• 示例二： 关于抄作业 • 不愿做 ： 学习目的不明确，态度差，有外界干 扰 • 不会做： 上课不专心： 态度、习惯问题 • 课上听不懂： 基础较差 老师没讲清 • 做不完： 教师问题： 题海战术 • 学生问题： 方法、习惯态度 • 家庭问题： 家教不合理 • 抄作业的问题不仅仅是学生方面的问题，这 是“想深想透”之后的发现。依据以上的思考， 我们可能选取不同角度，写出不同的有独到见解 的议论文。示例如下：
• 写作提纲三 • 题目：从抄作业现象看学习习惯 • 一、抄作业现象及生成原因 • 二、详析学习习惯方面的原因 • 课前无准备，丢三落四 • 课上不专心，不知不会 • 作业习惯差，不能完成 • 三、必须养成良好的学习习惯
• 写作提纲四 • 题目：从抄作业现象看学习方法 • 一、抄作业现象及生成原因 • 二、详析学习方法方面的原因 • 不能温故知新 • 不会举一反三 • 不会统筹安排 • 三、讲究学习方法，提高学习效率 • 从以上示例我们不难看出，运用“追问法” 发散之后必须再作聚合提炼。要选择适当角度， 确定一个中心；继而选择并梳理与之相关诸点， 理清思路；然后才是列提纲。 •
• 自主练习 • 用“随想法”思考下列问题 • 1、关于评选“三好生” • 2、关于男女生交往 • 3、关于“非典”“禽流感”
• 四、比较法 • 通过与相关或相对事物的比较，或求同，或求异，以正确地 认识事物，把道理想透。 • 示例一： • 关于“协作精神” • 协作精神——人云亦云 和稀泥 折衷主义 江湖义气 • 协作精神——互相帮助 相辅相成 批评与自我批评 团结 • 协作精神——尊重 理解 宽容 谦让 • 协作精神——竞争 • 示例二： • 关于“谦虚” • 谦虚——虚伪 自卑 甘拜下风 得过且过 • 谦虚——尊重 理解 宽容 谦让 • 谦虚——进取 追求 竞争 • 以上各组概念，有的貌似而实异，有的看似矛盾对立，其实 联系紧密，相辅相成。若能就有关观点作发散联想，对与其相似、 相类、相对的观点、见解作求同或求异的思考，我们会把有关道 理想得更深更投更全面。
• 随想法运用的是发散思维，它其实已包含了“追问法” 与“反观法”，它的思维空间更广泛，视角更开阔。 “随想”中录下的有关观点、见解，只供我们构思文章 时参考，选用，并非都得写进文章里。譬如“关于做老 实人”的“随想”，我们可以列出如下提纲： • 题目：做老实人 • 一、从反面观点“做人不能太老实”落笔，引出中 心论点 • 二、正面观点：老实人终究不吃亏 • 要实事求是，遵循客观规律 • 善有善报，恶有恶报 • 老实不等于愚蠢、糊涂、无能 • 三、做老实人，说老实话，办老实事
• 写作提纲一 • 题目：学生为什么抄作业 • 一、抄作业现象及危害 • 二、分析原因： • 1、学生方面 • 学习态度、学习方法、学习习惯 • 2、教师方面 • 应试教育、高耗低效 • 3、家庭方面 • 期望值过高、病急乱投医 • 三、总结全篇
• 写作提纲二 • 题目：抄作业现象值得我们反思 • 一、抄作业现象及生成原因 • 二、详析教师方面的原因 • 不了解学生，不能因人施教 • 不研究学法，不教给方法 • 简单劳动，题海战术 • 三、转变观念，改进教学
议论文写作的思维训练设计
• 一、追问法 • 采用寻根问底的方式，自问自答，以形成一系列的 观点、看法，供立意、构思时参考。 • 示例一： • 关于“减负” • 为什么要减负？ • 因为学生学业负担过重。 • 为什么负担过重？ • 因为考试压力大，竞争激烈。 • 为什么竞争激烈？ • 因为高等教育不能满足社会需求。 • 为什么不能满足社会需求？ • 因为我国经济、科技实力不足。 • 为什么实力不足？…… •来自• • • • • •
自主练习 用“追问法”想透下列问题： 1、 关于课堂纪律不好 2、 关于学生不爱穿校服 3、 关于孩子缺乏自主意识、自理能力 4、关于学校门口摊贩问题
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二、反观法 确立一个观点，阐述一个道理，要看到问题的不同侧面，甚至对立面。要经得起 自我反驳。使说理周密，不带片面性。用逆向思维可能会有创新的、独到的见解。 示例： 1、开卷有益 开卷未必有益（开什么“卷”） 2、 认真读书 读书不求甚解（读书方法、目的） 3、不要班门弄斧 弄斧要到班门（超越自我、竞争意识） 4、莫学杞人忧天 要有“忧天”意识（环保、忧患意识） 5、名师出高徒 名师未必出高徒（成才的内外因素） 6、 三个臭皮匠赛过诸葛亮 臭皮匠不可能赛过诸葛亮（一般人才与精英人才之关系） 7、蛤蟆想吃天鹅肉 癩蛤蟆为什么不能吃天鹅肉（理想、追求） 8、知足常乐 不知足才能常乐（不断进取、不自满） 9、有志者事竟成 有志者事未必成（“志”只是“事成”的重要因素之一）
• 三、随想法 • 联想相关观点。或由一个观点、一个话题向 不同方向作辐射式联想，或一层深入一层地想下 去。联想中，随手录下有关观点、看法，供构思 文章时选用。 •
• 示例： • 关于做老实人 • 1、做人不能太老实，老实人吃亏 • 2、做老实人，说老实话，办老实事 • 3、做人要诚实 • 4、要实事求是，遵循客观规律 • 5、老实人终究不吃亏 • 6、老实不等于愚蠢、糊涂、无能 • 7、老实人朋友多，朋友多了路好走 • 8、善有善报，恶有恶报 • 9、聪明反被聪明误 • 10 小不忍则乱大谋
• 运用逆向思维一定要言之成理，能自圆其说。对有些传 统的得到公认的说法不要轻易地否认，所谓“反观”， 有时不过是换一个角度看问题而已。应当注意的是有些 “敏感”问题、国家政策等，不可妄言，不要去“反 观”。 • 自主练习 • 用“反观法”思考下面的问题 • 1、 知识就是力量 • 2、人多力量大 • 3、异想天开与标新立异 • 4、生于忧患 • 5、天高任鸟飞 • 6、理直气壮 • 7、吃一堑长一智 • 8、人言可畏 • 9、好高务远