第六单元单元感受课任务单
五年级小组姓名：
学完后我们组的感受：
信息传递改变着我们的生活
五年级小组姓名：
1、从古到今，人们都在不断的更新、改进信息传递的方式。

同
学们说说传递信息的故事？
2、阅读材料1-5，思考：这五则材料分别从什么方面说明信息
传递的变化，你有什么感受？
3、字谜组搜集字谜或编写的字谜；谐音组，查找体现汉字谐音
的特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流；起源组，
搜集有关汉字的来历的资料，了解汉字的起源。

4、思考：通过活动，同学们你们对信息的传递有什么了解？写写你的收获？
学完后我们组的感受：
利用信息，写简单的研究报告
五年级小组姓名：
1、阅读材料1-2，思考这些材料是怎样写简单的研究报告？
2、制定一个活动计划，可围绕自己感兴趣的，也可以是其他话
题，定一个简单的计划，独立或同学合作进行研究。

3、通过阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问等途径获取资料。

4、从搜集到材料中，找出对解决问题特别有用的部分多读几
遍，逐渐形成自己的观点。

学完后我们组的感受：
第六单元整理任务单
五年级 _____________小组姓名
整理后我们组的感受:
第六单元评研课
五年级小组姓名：
一、看拼音，规范正确地写词语。

(10分)
wǎng luò qiǎng jié bù shǔ tú jìng huì zhìshǔ míng kān dēng mù yì píng mù dào xiè二、辨字组词。

(6分)
童憧瞳蜂峰烽
( )孔 ( )装 ( )憬蜜( ) 山( ) ( )火
惕剔赐形型刑
( )牙赏( ) 警( ) 发( ) ( )法图( )
三、按要求写词语。

(6分)
(1)近义词：快捷——( ) 瞬间——( ) 沉迷——( )
(2)反义词：清新——( ) 自豪——( ) 方便——( )
(3)写出ABAC式的词语：( )、( )、( )
四、选择序号填在横线上，使这段话变得完整、通顺。

(10分)
(1)我的眼前是草滩，草滩上生长着油菜花，在这绿色和黄色的背后，衔接着。

它蓝似海洋，可比；它蓝似天空，可比。

A、天空要蓝得深沉
B、海洋要蓝得纯正
C、一垄垄黄灿灿的
D、无边无际的蓝色的湖水
E、一片镶着露珠的绿茵茵的
(2)我们说的普通话以( )为标准音，以( )为基础的。

A、北方话
B、北京话
C、北方语音
D、北京语音
(3)按笔画从少到多排列顺序，第四个字应是( )
A、虎
B、兔
C、龙
D、蛇
(4)下面音节错误的一项是( )
A、女nǚ
B、缕lǚ
C、趣qǜ
D、御yù
(5)“华”字作为姓氏时，应读( )
A、第一声
B、第二声
C、第三声
D、第四声
(6)叙述的方法有四种，“中间插人其他的叙述”是( )
A、顺
B、倒叙
C、插叙
D、分叙
五、按要求完成下列句子。

(8分)
(1)太阳升起来了。

(改为拟人句)
(2)天这么冷，穿一件单衣怎么行吗?(不变句意，换个说法)
(3)红红的柿子挂在树上。

(改为打比方的句子)
(4)非典型肺炎是一种传染性较强的疾病。

我们有信心有能力战胜它。

(用关联词语把两句连成一句)
六、根据课文内容填空。

(14分)
(1) 是一篇在“警惕电子杀手，告别网吧”活动上的。

我们从中不仅知道了要正确利用媒体，而且从中学到了演讲稿的写法，如：、、、。

(2)信息传递方式在变化，在发展。

远古→古代→近代→现代→当代。

(3)经常和别人进行，养成在学习和生活中、的习惯。