盘式制动器刹车片的更换《盘式制动器刹车片的更换》教学设计专业汽车维修课程底盘构造与维修1542班课时2课时教学对象一、教材内容分析课程分析：《汽车底盘构造与维修》是汽车维修专业的核心专业课程之一，他是学生走向工作岗位后需要面对的重要工作任务，在专业课程体系中占有非常重要的位置，是后续《汽车底盘维修》专业课程学习的基础。

汽车轮胎的检查与维护是汽车定期维护保养的重要项目之一。

学材分析：本课程采用技工院校一体化课程教学改革汽车维修专业教师基于工作过程开发的《汽车底盘构造与维修》工作页，工作页通过引领学生完成一个个职业的工作任务，使学生在完成任务的过程中，获得工作知识，理论知识和技能，使工作与学习融通合一，从而促进学生综合职业能力的发展。

本课的教学内容选自“学习活动——盘式制动器刹车片的更换”。

二、学习者特征分析学习对象：中技一年级20人（第二学期）学习对象特征：已经学过汽车底盘理论知识的学生三、教学目标1、掌握制动系统的组成和作用。

2、掌握制动系统制动片的更换和检测。

3、了解拆卸装配工业。

四、教学重点及其化解方法教学重点：掌握制动系统的组成和作用。

化解方法：通过老师拆装演示和讲解，掌握制动系统的组成和作用。

五、教学难点及其化解方法教学难点：掌握制动系统制动片的更换和检测。

化解方法：在老师指导下，掌握制动系统制动片的更换和检测。

六、教学策略选择与设计1．任务驱动教学法：汽车制动系统故障。

一汽车没有刹车。

启发学生的学习兴趣。

让学生融入本次课堂，提升学生的学习主动性。

2．小组讨论教学法（1）学生分组讨论，查阅相关资料完成任务工单3．由教师利用PPT演示及实物讲解，并做拆装方法示范。

（讲解重点是：工作原理，结构特征和拆装注意事项）。

1、制动片的拆装。

2、制动片的结构3、制动片的检查。

4、工具的选用及拆装注意事项。

七、教学环境及资源准备1．教学场地：汽车维修车间。

2．教学设备：投影仪1台、幕布1张、实物投影仪1台、白板1张、课桌椅若干。

3．设备耗材：丰田卡罗拉5辆、世达工具10套，扭力(大小)各10把、工具车10辆工具柜10个。

4．教学素材：多媒体课件、汽车用户手册、维修手册、工作页等。

八、内容结构九、教学流程图1、制动片的拆卸方2、制动片的检测方3、制动片的装配方法盘式制动器刹车片的更换明确盘式收集盘式制动实施盘课后作质量控评价反1．阅读任务单，获1.各组收集轮胎检查与维护相关的信各组成员根据小组维护作业计划分别教师进行盘式制动2.明确本次课的教教师对各组信息收2.各小组进行成果能在教师的指导下，制动器刹车片的更能对工作任务的完要怎样检查和更换十、教学过程教学环节及课时分配学习目标教学内容学生活动教师活动设计意图及评价明确盘式制动器刹车片的更换的工作任务（5分钟）能说出本次课的学习任务及要求。

1．阅读任务单，获取任务相关信息。

2.明确本次课的教学任务：盘式制动器刹车片的更换倾听老师的教学安排，获取任务信息，明确自己的工作任务。

1.检查出勤、分组、确定组长，发放工作单。

2.引导学生获取任务信息，1.明确学习任务要求。

2.培养学生的职业认同感。

明确工作任务。

收集盘式制动器刹车片的更换相关信息，制定维护实施计划（25分钟）1.能通过查阅资料，完成工作页的填写1.各组收集轮胎检查与维护相关的信息。

（1）查询车型信息。

（2）查询车型用户手册及其他相关资料，确定轮胎的检查项目及要求,刹车片的更换方法。

确定盘式制动器刹车片的更换的步骤。

2.各小组进1.各组根据工作页中的引导问题进行信息收集，并填写工作页。

2.各组进行成1.对学生收集信息进行巡回指导。

2.引导学生进行汇报展示。

3.完善各组制定的1.检测学生的自主学习的能力。

2.培养学生的沟通表达能力和团队意识。

3.检测学。

2 .能在教师的指导下制定盘式制动器刹车片的行成果展示汇报。

3.教师对各组信息收集情况、汇报的更换方案进行点评，并提出优化意见。

4.各小组完善制动器的更换计划。

果展示汇报。

3.根据教师评价结果完善计划。

检查与维护方案。

生的学习效果。

更换划，并进行优化，完成工作页的填写。

实施制动器刹车片的1.能1.教师进行盘式制动器刹车片的更1.观看老师进1.进行制动器1.让学生体验更换任务（35分钟）在教师的指导下，以小组合作的方式，按照拟定的换示范操作。

2.各组成员根据小组维护作业计划分别对汽车轮胎进行检查、维护，教师进行巡回指导。

3制动器刹车片的更换的步骤：一）拆卸检查步骤：①拆松车轮，按照6s管理，②举起举升机拆卸车轮，螺丝摆放整齐③取下制行制动器刹车片的更换示范操作，并记录检查项目及要求。

2.各组成员根据小组维护作业计划分刹车片的更换示范操作。

2.巡回指导1、2、3、4组进行检查更换，并记录各组的操作情况。

3.对制动器刹车片的更换的真实过程，达成教学第2、3、4、5个教学目标。

2．让学生掌握轮胎的检查与维护方法，流程和规范操作的要求进行轮胎各项目的检查与维动器定位弹簧（平口螺丝刀）；用棘轮扳手和专用工具（内六角扳手，型号7mm）拆卸制动钳定位螺栓2个④将螺栓取下放至工具车上，取挂钩，挂在减震器弹簧上⑤取下制动钳，和制动软管卡箍，挂在挂钩上别对汽车四个制动器刹车片进行更换。

3.小组成员将检查结果填写在工单上。

4.组长对小组成员有可能导致安全问题的操作技师进行干预。

提高其解决实际问题的能力。

护。

2 .能规范记录维修作业情况。

⑥取下制动片（注意区分里侧和外侧）⑦拆卸制动器支架（两个螺栓，用中号棘轮扳手和中号套筒）⑧拆卸制动盘⑨检查制动盘，检查损坏、裂纹及刻痕⑩检查制动片厚度（应大于2mm）可用直尺测量的操作情况进行打分。

⑪清洁制动片及制动盘（二）装配步骤。

安装制动盘①安装制动盘①安装制动盘，②安装制动器支架③压缩活塞；安装制动片，外侧直接安装，取下制动钳将内侧制动片安装到轮缸上④取下挂钩，安装制动钳定位螺栓（使用专用工具）；安装制动软管卡箍⑤安装制动器定位弹簧⑥安装轮胎⑦落车至车轮着地；拧紧轮胎（100Nm）⑧多踩下制动踏板，恢复制动器⑨收垫块，挡块，关闭电源气源⑩收工具、清理、清洁6S规范：整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全质量控制（5分钟）能在教师的指导下，根据技术1.1组、2组组长互相检验对方车辆，确认车辆的制动器螺母按规定力矩拧紧，并检查其余轮胎是否存在问题。

2.3组、4组互检，内容同上。

1. 1组、2组组长互检对方车辆，并记录存在的问题，其小1.教师指导质检员进行质检作业。

2.组长记录质检情况。

学生通过自检、互检环节，检验自己的学习效果，达成教学目标。

标准对维护车辆进行质量检验。

组成员观摩。

2. 3组、4组同上。

评价反馈（5分钟）能对工作任务的完成情况进行正确评价与反思。

1.总结在制动器刹车片的更换作业中的优点与不足之处，并准备小组汇报材料，主要汇报检查维护过程中的分工情况，工、量具使用情况，汇报形式不限。

2.各组进行展示汇报。

3.教师对各组的工作情况进行点评，表扬学生做的好的地方，指出各组的不足。

各组代表汇报本组成员在维护作业中的优点与不足之处。

1.组织学生展示汇报。

2.对各组的工作情况团队合作、安全意识及汇报效果等进行点评。

3.对学习1．评价学生学习过程，检验学习目标的达成情况，培养学生通过学习目标指导自己学习的能力。

2.培养学任务进行总结。

生对已完成的工作进行正确评价和反思能力。

3.教师从知识的传授者，转变为学习效果的评估者和改善者。

课后作业（5分钟）要怎样检查和更换刹车片刹车片的位置及特点为什么要更换刹车片什么时候更换刹车片小组讨论思考，查阅资料，并填写工作页引导学生讨论思考题。

通过拓展练习，检验同学们的学习效果，同时？增强学生对专业知识的进一步的理解。

十一、教学评价设计教学评价采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的评价方式。

权重分别为20%、50%、30%。

1.侧重于基本职业素养的自我评价（20%）序号评价项目评价得分遵守一般遵守不遵守（20分）（10分）（0分）1 上课按要求出勤2 备齐学习活动用品3 按要求穿戴工作服等劳保用品4 服从教师、小组的安排进行活动5 积极参与课堂学习活动小计2.侧重于专业能力的小组评价（50%）操作步骤及技术要求评分标准评定扣分拆松轮胎螺栓5分车辆举升10分拆下轮胎5分分泵活塞回位10分拆卸制动钳及刹车片10分装新刹车片10分装制动钳5分装轮胎5分落车并紧固轮胎螺栓10分刹车回位10分操作规范操作不规范扣10分正确使用工具.文明作业不符合要求扣10分3.侧重于合作能力的教师评价（30%）序号评价项目评价得分好中差（2分）（1分）（0分）1 工作页填写合理、完整、规范2 小组内学生分工明确3 合作交流中能解决问题4 自主、合作、探究的氛围5 小组成员实施任务过程中的操作规范小计十二、教学反思。