专题《狼》课内选文阅读教学设计
教学内容：《狼》、《母狼的智慧》以及课本上的“参考资料”
教学目标：1.学习《狼》，掌握常见文言虚词。

2.了解《狼》大意，理解作者蒲松龄的思想感情。

3.学习《母狼的智慧》，了解大意，把本文中狼的形象与蒲松龄笔下狼的形象作对比。

4.引导学生通过图书馆和网络等手段搜集资料（关于狼的传说、谚语、成语等），提高资料的搜集能力，注重知识的积累。

教学时间：2课时
教学步骤：
第一课时
1. 导入：
清朝有个人在路口的树下摆了个茶摊，给过往的行人解渴。

他不收分文，只希望别人讲一讲各地的奇闻。

久而久之，那些听来的故事加上他自己的创作就汇成一部书。

大家知道这个人是谁吗？这人就是清代著名文学家蒲松龄。

蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东人。

他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《聊斋志异》。

《聊斋志异》是我国著名的文学作品，是短篇小说集。

作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。

作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。

很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。

这节课我们要学习的课文就选自这部书。

2. 学生自读课文一遍，给难字注音，标解释，了解课文大意。

重点掌握以下实词、虚词：
缀：原意是连结，文中意是紧跟。

惧：恐惧。

从：跟随。

故：原来（一样）。

驱；追赶。

窘：紧张为难。

恐：恐怕，担心。

顾：看到。

弛：原意是放松，文中意是卸下。

前：往前（名词作动词用）。

犬坐：像狗一样坐着（名词作状语）。

瞑：闭眼。

意：神情，态度。

暴：突然。

毙：杀死。

方：刚。

洞：打洞（名词作动词用）。

尻：屁股。

股：大腿。

寐：睡觉。

盖：原来。

黠：狡猾。

课后归结“之”、“其”、“以”等词一词多义的用法,并与学过的文言文相联系。

3. 请一位学生用自己的话来复述课文讲述的故事。

其他学生补充。

4. 全班齐读课文注意字音、停顿，朗读要生动，高潮部分读出紧张感。

刚才大家用自己的话说了这篇课文讲的故事，下面我们看看蒲松龄是怎么叙述的。

全班齐读，读完后请几位同学来翻译这篇课文。

5. 学生翻译难句，教师加以指导。

*复投之
*而两狼之并驱如故。

*少时，一狼径去，其一犬坐于前。

*狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

6. 作者思想探究：（通过教师的提问引导学生把狼与人相比较从而推导出作者笔下狼的形象以及作者对于狼的思想感情。

）
Q：课文中的屠夫怕不怕狼？
A：怕！
Q：如果人与狼搏斗，谁占优势？
A：狼。

Q：那么，在课文中结果是怎么样的呢？
A：狼死，屠夫（人）胜。

Q：课文最后两句话是什么语气？
A：嘲讽的语气。

Q：综上所述，我们可以看出作者对狼抱有怎样的态度？
A：在蒲松龄笔下，作为人的代表的屠夫是机智勇敢的，而狼是狡猾凶残的。

狼是人的敌人。

作者对于狼是憎恶和蔑视的。

7. 作业：a.预习毕淑敏《母狼的智慧》以及课本上的“参考资料”
b.通过书籍杂志、网络以及向长辈请教等方式搜集关于狼的资料。