义务教育教科书地理八年级上册
中国地图出版社
第三章居民与聚落
第三节聚落
平顶山市第三中学
胡文艳
二〇一三年十月
聚落
【教学目标】
知识与技能：
1．了解聚落的概念及其基本类型。

2．描述城市景观和乡村景观的差别。

3．说出聚落与环境的关系。

过程与方法：
1．学会运用比较法分析人类聚居和生活的场所——聚落，了解城市景观和乡村景观的不同。

2．学会运用图片或说明材料，分析聚落与自然环境的关系。

情感态度与价值观：
1．懂得保护世界文化遗产的意义。

2．激发热爱家乡传统民居文化的热情。

【教学重点、难点】
重点：
1．城市景观和乡村景观的差别。

2．聚落与环境的关系。

3．保护世界文化遗产的意义。

难点：
1．聚落与环境的关系。

2．保护世界文化遗产的意义
【教法】
图片、资料分析法和任务驱动法
【学法】
自主学习、合作探究
【教学过程】
系，这样，不但有利
于学生理解、掌握知
识，而且还有利于培
养学生能力。

【课堂练习】
明智之选：从下列选项中选出最佳答案
1．城市居民主要从事的工作是（）A．耕作业和畜牧业等B．渔业和林业等
C．工业和服务业等D．副业和养殖业等
2．关于乡村聚落的叙述，正确的是（）A．乡村仅仅为了居住B．乡村居民主要从事农业劳动
C．乡村居民主要从事服务业D．乡村聚落晚于城市聚落的产生
3．下列因素中，不利于聚落形成的是（）A．水源充足B．地形崎岖
C．资源丰富D．交通便利
读图答题：
4．读聚落景观图，结合学习过知识，回答下列问题。

甲乙丙丁（1）四幅景观图中，属于乡村景观的是和，属于城市景观的是和。

5．读图，回答下列问题。

（1）图中A、B、C三个聚落中最有可能首先发展成为城市的是。

（2）请从地形、河流两方面分析该聚落最有可能优先发展成为城市的原因。

深度思考：
6．有些传统聚落经历历史的沧桑，变得残缺，人类不适当的开发加剧了它的损伤。

对此，作为中学生我们应该怎么办？
【板书设计】
【课后反思】
本节课我以新课程理念为宗旨，遵循地理教学规律，用图片、资料分析法、任务驱动等方法，通过自主答题、合作探究等形式，将聚落与学生生活实际相结合，通过教师的指导，充分发挥了学生的主体作用。

在提供城市和乡村景观图片的条件下，由学生按照图片描述城市景观和乡村景观的差别；针对具体的聚落实例，分析聚落与环境的关系；通过列举列入世界文化遗产名录中的中外聚落，让学生能将视野扩大到“保护世界文化遗产的意义”上，并内化为自己的观念和行为。

顺利完成学习内容，达到了课程标准的要求。