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4.跟踪训练
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【跟综训练】（转换研究对象）做匀加速直 可认为把原题转 线运动的列车出站时,车头经过站台上A点时 的速度为1 m/s,车尾经过A点时的速度为7 m/s, 化为车身不动,站 台反方向匀加速 则车身中部经过A点时的速度大小为（ ） 通过车身三点 A.2 m/s B.5 m/s C.10 m/s D.15 m/s
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5.真题演练
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改变思考问题的顺序，沿着与正向思维相反的方向进行 思维分析，这种方法称为逆向思维法。
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2. 例证突破
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【例1】（过程倒推法）如图所示,在高出水平地面h＝1.8 m的光滑平 台上放置一质量M＝2 kg、由两种不同材料连接成一体的薄板A,其右段 长度l1＝0.2 m且表面光滑,左段表面粗糙.在A最右端放有可视为质点的 物块B,其质量m＝1 kg。B与A左段间动摩擦因数μ＝0.4 .开始时二者均 静止,先对A施加F＝20 N水平向右的恒力,待B脱离A(A尚未露出平台)后, 将A取走.B离开平台后的落地点与平台右边缘的水平距离x＝1.2 m. (取g＝10 m/s2)求： (1)B离开平台时的速度vB； (2)B从开始运动到刚脱离A时, 系统在整个运 B运动的时间tB和位移xB； （3）A左段的长度l2。 动过程中的解
解析 本题若直接选列车为研究对象，由于列车不是质点，求解 困难，可以反过来将列车看作静止不动，站台上的 A 点反方向以 列车的加速度做匀加速直线运动。设车长为 l，加速度为 a，由匀 l l 2 2 2 2 变速直线运动规律可得:v －v1＝2a ，v2－v ＝2a ， 2 2 2 v2 1 ＋ v2 联立解得 v＝ ＝5 m/s，选项 B 正确。 2 答案 B 解析显隐
剖动态情况
①薄板A运动长度l1＝0.2 m时,物块B未运动。 ②物块B开始运动时,薄板A的加速度发生变化。 ①先分析物块B做平抛运动的过程。 ②再分析物块B做匀变速直线运动及其受力情况。 2.解题思路： ③最后分析薄板A的运动及其与物块B的位移关系。
1.解题关键：
转 解析
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第三章
牛顿运动定律
1.方法指导
2.例证突破
思想方法： 用“逆向思维法”巧解动 力学问题
3.方法总结 4.跟踪训练 5.真题演练
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1.方法指导
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方法概述
通常的思维方向是按照时间的先后顺序或由因到果的途径进行， 但某些问题用正向思维进行思考会遇到困难，此时可有意识地
3.方法总结库
方法应用 （1）逆向思维法的运用主要体现在可逆性物理过程中（如 运动的可逆性等），或者运用反证归谬、由果索因等进行逆 向思维。逆向思维有时可以使解答过程变得非常简捷，特别
适用于选择题的解答。
（2）确定逆向思维问题的类型。 ①由果索因；②转换对象；③过程倒推等。 （3）通过转化运动过程、研究对象等确定求解思路。