间知觉。
利用斜向的直线，来表现空 间。
•线的面化
线如果大量的密 集使用，将会形成 面的感觉。
线的方向的改变 及疏密造成的效果 均可产生曲面感。
• 线是设计中最富表现力的元素
平面感
渐变产生的空间感
排列方式的 改变使人产生从二 维平面到三维空间 的不同感受。
• 线是设计中最富表现力的元素
线的不同排列方式 可以产生空间感。
•不同的面表达的不同情感
•1、几何形的面:表现规则、平稳、较为理性的视觉效果 •2、自然形的面:不同外形的物体以面的形式出现后，给 人以更为生动、厚实的视觉效果 •3、徒手画的面 :自然、人性、亲近 •4、有机形的面:得出柔和、自然、抽象的面的形态 •5、偶然形的面:自由、活泼、随机而富有哲理性 •6、人造形的面:较为理性的人文特点
Part I: INTRODUCTION OF GRAPHIC FORM
•重点：
•平面构成相关概念的阐述 •平面构成的材料与工具
•难点：
•平面构成在现代设计中的运用 •平面构成学习的目的
Hale Waihona Puke 第一讲 平面构成相关概述•平面构成的概念、内容 •平面构成的目的与要求
一、什么是平面构成?
•平面构成是指造型元素在二维平面上，依据构成法、力学原理， 对视觉元素进行主观意念的编排和组合。
7、联合 关系
4、透叠关系
8、重合 关系
•点、线、面的相对性
•点、线、面的相对性
面
点
点的视觉强度并不和面积成正比，太大和太小都会弱化点的感受
消失
•面——正负形的创意
面在设计中的应用
黑白对比
响亮鲜明的黑白对比
柔和含蓄的灰调对比
面在设计中的应用
色彩对比
强烈鲜明的色彩对比
温和淡雅的统一色调
面在设计中的应用
• 同样的工具由于不同的画法会产生不同的视觉感受。
用水性的极细笔尖轻轻 画出的效果
用水性的极细笔尖以 用水性的极细笔尖顺着
极快的速度画任意线
尺画直线
•线的方向性：线因它方向的改变，可表现出种种三维效果。
由于一条线方向的变化， 放射的线具有透视效果，
表现了复杂的曲面。
表现了具有明显远近感的空
•带有机械性又有规则的网点构成的 设计作品，图象清晰度虽然不高， 但却能给人一种朦胧的神秘感，这 恰好是设计者所追求的与众不同的 表现特征，从而产生出的一种新的 构成方式。
•2.2.3 点构成的应用
• 点本身可以作为构成图形和文字的基本 元素，使设计生动，产生节奏感。
• 点是设计中最活跃的元素 散点在版面中可以活跃气氛，使画面变得生动有趣
其 他 钉书机等
•举例
+*~ 第二部分：平面构成设计的设计元素
Part II : THE FORM RULE OF DESIGN GRAPHIC FORM
》平面构成的三大要素
》点、线、面
•2.1.1点的特征
1）点的视觉变化
大
实
小
虚
黑
浓
黑白
单
几何 光滑
白
淡
彩色
聚
有机 粗糙
•点是视觉语言的最小单位，可以是任意形状，点的形状不同， 表现的性格特点也不同。
2.1 点
在几何学中，点不具有大小，只具有位置。形态构成意义上的点
不是只有位置没有大小的抽象数学概念，它有具体的形状、面积、色彩、 肌理、材质等。
2）点的视觉强度与面积的关系
弱
强
弱
•某个形象被人们视为“点”，是依赖于它与周围环境的比例或所处的位置来决定的。
3）点依靠环境确认其位置和特征
画面的几个点，1号由于面积，成为视觉焦点，2号由于面积和 距离次之，3、4号形成面积大小的对比， 5号处在视觉边缘，6 号与背景对比弱。
平面构成作为一门基础的造型课程，其内容以思维的训练为主， 其中虽然包括大量的动手操作的内容，但这些实践大多从最基本的造 型元素入手去探讨形态最为本质的问题，即抽象内容与形式的表现。 这种从非常具体的内容引发抽象思维的探讨，为其他专业的训练打下 重要的基础。
基础绘画（具象）
设计（具象到抽象再回到具象）
• 2．线的练习：限用线，长短与数量不限。线的组织亦有规则与不规则之 分。但线的研究以方向性为重点。非规律性组织要注重其聚散及各种方向性， 规律性组织则可以从线的群化、重复等方面加以研究。
4）点依靠位置产生不同的视觉感觉
平静
平稳安定
下落
不安定
5）点的密集
点密集到一定程度，会形成与 背景脱离的虚面
若有规律的排列，会根据视觉习 惯把点连成虚的形态
点的排列位置，人们会自觉连接 这些点
点的聚焦和联合会产生由外轮廓 构成的面
2.2.2 点的构成
1、等点构成
•点的形状、大小一致的构成方式。
• 构成课的弹性特点使整个学习和研究过程不必考虑设计的具 体应用和功能，仅集中注意于形式的创新体验，其结果可以 为设计作“资源储备”。
• 终极目标：通过设计语言（点线面）和设计思维两方面的训练，了 解和掌握设计流程，培养创新能力。
绘画：观察 设计：构思
理解 整理
表达 表达
修改完成 反馈 修改完善
四. 平面构成的内容
•如何组合画面？
构成的基础知识. . . . . .
•构成的概念
广义上：作为一般的结构、构 造来认识的。 造型上：指美的关系的形成， 被称作构成设计或构成艺术。
构成，是研究如何将造型的诸 多要素，按照一定的原则，将 其组织成富有美感并富于视觉 化和力学观念的形式。
•构成的由来——绘画
平面构成、立体构成和色彩构成统称构成，是出自现代哲 学流派之一“结构主义”其中的一个专题，最初萌芽于1914年的构 成派绘画，不久后衰败。
具体要求：
•构图的完整和巧妙 •黑白灰关系的相对平衡 •结构的严谨和丰富 •造型语言的多样化 •情绪感情的表达
六、平面构成的应用
平面构成在广告设计中的应用
平面构成在标志设计中的应用
现代环境设计中运用大量的平面构成知识
平面构成在建筑形态中的运用使得 建筑立面形态更加丰富
平面构成在家具设计中的应用
•平面构成是研究关于二维空间设计规律和设计方法的理论课程。 •平面构成是研究平面组成形式和构成规律的设计基础实践课程。
二、 为什么要学习构成课？
• 从构成的角度分析理解设计作品，训练对视觉元素的理解和 表现能力；把构成的分析方法运用到生活中，能够理解和感 受寻常事物中的形式美，培养新的审美趣味，为进入设计状 态作准备。
平面构成
❖概
述
❖ 材料与工具
❖ 平面构成技法
• 课程框架
•FRAMEWORK
• 第一部分：平面构成概论 • 第二部分：平面构成设计的设计元素 第三部分：平面构成设计的形式美规律 •第四部分：平面构成的基本形式——形态的次序
• 第五部分：丰富构成语言的方法
农田斑块的面构成
斑马的自然纹理 海螺的生长结构
线的分类： 直线类：折线、平行线、
虚线、交线
曲线类：弧线、漩涡线、 抛物线、双曲 线、 圆、椭圆、 任意封闭曲线
•不同的线表达不同的情感
垂直线：向上的生命力、力度感、伸展感。 水平线：稳定感、平静、呆板。 斜线：运动感、动向、方向感强。 折线：方向变化丰富、易形成空间感。 几何曲线：弹力、紧张度强，体现规则美。 自由曲线：自由、潇洒、自如、随意、优美。 细线：精致、挺拔、锐利。 粗线：壮实、敦厚。
平面构成
材料和工具 构成技法
点 造型要素 线
面
形式原理 对比原理
形式美规律 构成形式
统一原理
对比统一相结合原理 对称与平衡 韵律与节奏
比例和尺度
重复构成 近似构成 发射构成 渐变构成 破规和变异构成
五、平面构成的目的与要求
依据形式美的基本原则，运用丰富的造型语言来完成形态的 组织和创造,培养对形式的感受力和对美敏锐的感悟力。
二. 平面构成的工具
作图相关 器具
描绘用具－毛笔、毛刷、铅笔、钢笔、蜡笔、粉彩笔、 炭精笔、针管笔等
尺 类－直尺、丁字尺、三角板、曲线板、圆规等 计测用具－比例尺等
加工器具
喷画用具－喷枪装置等 精密仪器－相机、荧光幕等 刀削工具－剪刀、美工刀、锉刀、研磨机等其他工艺机器 挖洞工具－锥子、打孔机、穿孔器等
其后，被包豪斯设计学院采纳，并通过教学体系的改革， 作为设计入门的基础训练课程。
二十世纪六十年代，它归入了完整的结构主义哲学体系之 中，重新系统化、完整化，成为了一种较为科学的造型训练方法体 系。
• 包豪斯确立了构成课的设计基础地位
包豪斯是世界上第一 所设计学院，成立于1919 年德国魏玛市，创始人是 建筑家格罗佩斯。包豪斯 是现代设计教育的发源地， 也是欧洲现代主义的核心 发源地。平面构成、立体 构成和色彩构成是包豪斯 的基础课。对此，包豪斯 既有严格的理论体系， 又 强调与实践结合。
点构成
面构成
•作业：点、线、面—单体空间练习
•9个完稿，2个纯点，2个纯线、2个纯面、3个点线面结合
•1．点的练习：限用点。圆点没有方向性，但多个点的组合便产生方向感。 练习时可自由地选定点的数量，或用相同数量的点组织不同的画面，或用不 等量的点组织。 规律性的组织则更具有多样化的特征。圆的聚散关系、点 与点之间的平衡等等，是其研究的重点。
平面构成在插画中的应用
平面构成在插画 中的应用
平面构成在动画中的应用
平面构成在网页中的应用
平面构成在网页中的应用
第二讲 材料与工具
平面构成的材料 平面构成的工具
一. 平面构成的材料
由于造型表现在多数情况下，都是使用颜料在纸上来进行，所以暂且将平面 构成的材料分成着色材料及被着色材料（纸张）：