学校： 班级：____ _____ 姓名：_____________ 考号：__________________密 封 线 内 禁 止 答 题2018年八年级语文（下册）第一阶段考试试卷(总分：120分时间：150分钟)一、积累与运用(20分)1．下列加点字的注音全部正确的一项是( )(2分) A ．撺．掇(cuàn) 凫．水(fú) 家眷．(juàn) 皎．洁(jiǎo) B ．嘱．咐(zhǔ) 糜．子(méi) 脑畔．(pàn) 屹．立(qì) C ．羁．绊(jī) 冗．杂(rǒng) 亢．奋(kàng) 晦．暗(huì) D ．斡．旋(ɡuǎn) 褪．色(tuì) 争讼．(sònɡ) 怅惘．(wǎnɡ) 2．下列词语书写有误的一项是( )(2分) A ．欺侮 照例 油馍 登时 茂腾腾 B ．怠慢 领域 瞳仁 静穆 闹嚷嚷 C ．震撼 恬静 思慕 宽慰 马前卒 D ．辐射 缭原 踊跃 偏僻 羊羔羔 3．下列加点词语使用有误的一项是( )(2分)A ．不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止．．．．，防不胜防。

B ．国庆节期间，广场上张灯结彩．．．．，好不热闹。

C ．正当我听得陶醉的时候，那美妙的音乐戛然而止．．．．。

D ．从那个时候起到现在已经过了这么多年，在此期间我对人情世故．．．．知道了不少。

4．下列句子中的标点符号使用不正确的一项是( )(2分)A ．杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。

B ．早在2000多年前，孔子就提出：“益者三友，损者三友。

友直，友谅，友多闻，益矣。

友便辟，友善柔，友便佞，损矣。

”C ．第四届世界互联网大会12月3日至5日举行，主题为《发展数字经济促进开放共享——携手共建网络空间命运共同体》。

D ．“是现在的学校好呢，还是原来的学校好？”老师问一位新转校来的学生。

5．下列说法有误的一项是( )(2分)A ．小说《社戏》刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的好品德，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念。

B ．《回延安》以“信天游”的形式，写诗人回到阔别十年的延安，看到延安的巨大变化，表达了诗人无限兴奋和喜悦的心情。

C ．《安塞腰鼓》大量使用了排比和反复的修辞方法，语言气势充沛，节奏鲜明，感情强烈。

D ．《灯笼》以散文的笔法，抒写了灯笼的制作方法和演变过程，从不同侧面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。

6.古诗文默写（10分）1.气蒸云梦泽, 。

坐观垂钓者， 。

（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）？微君之故， ？（《式微》。

二、阅读理解（50分） （一）社戏（14分）诚然！这十多个少年，确实没有一个不会f ú(1)水的，而且两三个还是弄潮的好手。

外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。

我们立刻一哄地出了门。

我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

一出门，便望见月下的平桥内b ó(2)着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜（A ） 前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。

母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已(B) 开船，在桥石上一(C)_ _，退后几尺，即又上前出了桥。

于是(D) 起两支橹lǔ(3)，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着ch án(4)的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

7、根据拼音写出相应的汉字。

（4分）密 封 线 内 禁 止 答 题(1) (2) (3) (4) 。

8、在文中的横线上填出恰当的词语。

(A) (B) (C) (D) (以上填的都是动词，表现了他们 。

（4分） 9、为什么“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”？此时‘我”有怎样的感受？（2分）10、“我”的心为什么原本“很重”，现在却忽而“轻松”了？（2分）11、这句话中的“忽而”“也’“似乎”等词表达“我”的当时怎么样的一种心情？（2分）（二）（共13分）善 意（1)搬新家后，黄昏将近时我喜欢倚在阳台上，看街道上人群熙攘，每一张脸上都写满了即将归家的松弛和喜悦。

(2)很是偶然地看到对面阳台上的目光，干净剔透，有些许寂寞掺杂，像年幼的鸟儿，落单在荒原，找不到将要飞去的方向。

(3)那双眼睛刚能露在阳台的玻璃上，如果她努力跳了一下，那一定是楼下的孩子们发出了快乐的叫喊，她想看清自己不曾拥有的欢乐，跳完之后，她的嘴角会微微上扬，眼神飞快跌回寂寞。

她的眼睛让我的心颤了一下，那种眼神不是她该拥有的，她那么小，看上去不过五岁左右的样子。

(4)我与小女孩的目光相遇，她先是怔怔地看我，我把手竖在耳朵上，做个小白兔蹦跳的姿势，她的眼睛笑了，像雨后的花瓣，璀璨明媚。

我趴在阳台上和她对望，彼此隔了些距离，说话很费力，我就用手势逗她玩，她看着我静静地笑，看得出她的手势表达不是很好，总是一伸手，又羞涩地缩了回去。

(5)后来，她母亲到了阳台上，大约是叫她进去吃晚饭，我冲她扬了扬手，表示再见，她别着小小的脑袋 [甲] (A ．恋恋地；B ．傻傻地：C ．恨恨地)望着，忽然地扬起了手，向我表示再见，虽然她的手被妈妈 [乙] (A ．缓缓地；B ．飞快地；C ．勉强地)捉了回去，可是，我还是看见了她没有拇指的右手。

( 6)我的心，忽然地疼了一下，手就那么扬着，久久地没有收回。

(7)对面阳台的门砰地关上，隔着玻璃，还是能看到她母亲冷漠、倔强的脸色。

我瞬间明白了许多……(8)从那以后，我总忍不住想去看对面阳台上的眼神。

黄昏时，面目冷清的母亲总是严严攥牢她小小的右手，目不斜视地穿过住宅小区的花园，遇到相熟的街坊，亦不肯停下来打招呼，拽着对街上的热闹无限留恋的女儿上楼，然后，小女孩的眼睛便出现在对面阳台上。

(9)看见我时，小女孩依旧会顽皮地做个鬼脸，我的心怅怅的，她总会长大的，总要独自面对人生的风雨，那时，她的自尊还能像在母亲的保护下那样倔强站立么? ⑽周末，女儿潇潇从寄宿幼儿园回来，我带她去海边，远远看见小女孩和她的母亲在离人群较远的沙滩上玩。

我忽然有点冲动：“潇潇，想不想交个新朋友?你看，那位小朋友就住在我们家对面，很可爱的。

但是，小朋友的右手没有拇指，做朋友时，不能盯着她的右手看，也不能表示好奇。

”潇潇很奇怪，问：“为什么?”⑾“因为小朋友没有拇指已经很伤心了，或许在很久以前丢掉拇指的事她已经忘了，伤心也成为过去了，问她，等于提醒她记起丢了拇指的事，她会很伤心的。

” ⑿潇潇似懂非懂地点了点头，奔向小女孩。

⒀在这个世界上，善意有很多种表达方式。

譬如，不是所有的沉痛往事都需要安慰，不是所有暂时的贫穷都需要施舍，亦不是所有肢体残缺的人都需要同情或怜悯。

因为，某些不合时宜的善意表达，只会伤害到他们的自尊。

有时，忽略是表达善意的更好方式，它远要比及时伸出所谓援助之手更能抚慰人们脆弱的心灵。

⒁小女孩面对潇潇伸出去的手，怯怯地看了看母亲。

潇潇亦回头张望我，我用微笑鼓励她。

显然，那母亲认出了我，冲小女孩勉强点了点头，小女孩终于伸出了左手，潇潇拽起她，玩起了堆城堡的游戏。

⒂那天，小女孩和潇潇玩疯了，她的母亲望着她兴奋得通红的小脸蛋，眼里盈满了泪光……12、“小女孩的眼睛”始终牵扯着“我”敏感的心。

揣摩第(3)段的“我的心颤了一下”，第(6)段的“我的心，忽然地疼了一下”，原因是什么？（3分）。

学校： 班级：____ _____ 姓名：_____________ 考号：__________________密 封 线 内 禁 止 答 题13、第(9)段的“我的心怅怅的”，联系上下文指出产生这个心理的具体原因。

(3分） 14、结合语境，揣摩语言：（2分）从第(5)段的括号内选择恰当的词：[甲] [乙]15、第(8)段“面目冷清的母亲总是严严攥牢她小小的右手”一句中有动词“攥”。

结合你对“母亲”这个形象的理解，联系上下文说说这个动词有何表达效果。

（2分） 16、作者认为“有时，忽略是表达善意的更好方式，它远要比及时伸出所谓援助之手更能抚慰人们脆弱的心灵”。

你认同作者的看法吗?结合你的阅读感受或生活体验，具体说说你的理由。

（3分）三、 文言文阅读。

（13分）林尽水源，便得一山。

山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要）还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：“不足为外人道也。

”既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

（节选自陶渊明《桃花源记》） 17．解释下列加点的词。

（4分）（1）屋舍俨然 俨然：（ ） （2）阡陌交通 交通：（ ） （3）便要还家 要：（ ） （4）不足为外人道也 不足 ： （ ） 18、把下面文言句子翻译成现代汉语。

（4分） （1）黄发垂髫，并怡然自乐。

（2）便扶向路，处处志之。

19、文中说“此人一一为具言所闻，皆叹惋”。

联系全文，说一说桃源人为什么“叹惋”?(2分)20、从选段中可以看出陶渊明所向往的是怎样的一种理想社会？（3分） 。

四、诗歌鉴赏。

（10分）关雎关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

21、 统领《关雎》全篇的诗句是“_______，_______。

（2分）” 22、下列说法不正确的一项是（ ） （2分）A ．这首诗现在一般认为是一首优美的爱情诗，“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目。

B ．诗中第二章中重叠“悠哉”，形容小伙子心情舒畅，洋洋得意。

C ．这首诗在艺术手法上表现为兴和重章叠句。

D ．“琴瑟”和“钟鼓”并非写实，是想像之词。

23、本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是_______。

（2分） 24、《关雎》所要表达的主题是什么?（4分）五、作文（50分）25、因为有人爱你，所以你是幸福的；因为有事可做，所以你是充实的。

因为有坎坷，所以你学会了坚强；因为有失去，所以你懂得了珍惜……密 封 线 内 禁 止 答 题请以“因为有____________”为题，写一篇不少于600字的文章。