小学四年级科学下册（苏教版三年级起点）知识点整理
第三单元物体的运动
1、一切都在运动中
1、判断物体是否在运动要看这一物体相对于另外一个物体的（位置）有没有发生变化，这另外一个物体我们称为（参照物）。

（参照物）是事先假定为（不动）或（静止）的物体。

例如：汽车的行驶，是以路旁的（房屋、树木）作为参照物的。

2、选择不同的（参照物），判断物体是否（运动）的结论也不相同。

例如：在行驶的火车中，如果以（车厢）为参照物，乘客是（静止）的；但如果以（地面）为参照物，那么乘客就是（运动）的。

3、（参照物）不仅对判断物体是否（运动）是必要的，对判断物体（运动的快慢）也是不可缺少的。

例如：以地面为参照物，子弹的速度很快；但是以飞行员为参照物，子弹就几乎是静止不动的，顺手就可抓住。

4、世界上没有（绝对静止）的物体，只有（相对静止）的物体。

（运动）和（静止）是相对的，而不是绝对的。

5、如何解释“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”这句话？
答：选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。

“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”的意思是：人随着小竹排在江中前进，如果以小竹排为参照物，人是不动的，就会感觉巍巍青山在后退，在运动。

6、“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的意思是：以地面为参照物，“坐地”的人是静止的；以地心为参照物，人随着地球自转一周，相对于地心行的路程是八万里；地球在天空转动，所以住在地球上的人也在“巡天”，“一千河”泛指宇宙中很多的星河。

2、运动的快慢
1、刘翔参加的是（110米栏），他的最好成绩是（12秒88）。

2、（运动的快慢）可以用（单位时间）内通过的（距离）来测量，这就是常说的（运动速度）。

（速度）是指单位时间内通过的距离。

3、短跑运动员跑完60米用了10秒，他的速度是（60米/秒）。

4、描述物体运动除了有（运动快慢）之外，还有运动的（方向）。

所以描述物体运动的两个重要属性是（速度）和（方向）。

5、气象台在发布台风预报时，除了有（时间）、（风速）、（风级）以外，还强调（风向）。

6、龟兔赛跑的故事说明：在距离一定的条件下，所用的时间越短，速度越（快）。

如果兔子不睡觉，当它到达终点时，乌龟还在路上呢。

这就说明在相同时间内，所走的路程越长，速度越（快）。

7、有些看似不动的物体，实际上也在缓慢（生长）或（运动），如指甲的生长、水位的上升、月亮的移动、小苗的生长等。

8、月亮在天空中运动得很慢，如何判断它运动的情况呢？
答：先要确定一个参照物，如某个建筑物，然后观察月亮与参照物之间的位置是否发生变化。

3、运动的方式
1、物体运动的方式主要有四种：（直线运动）、（往复运动）、（旋转运动）、
（摆动）。

2、按照物体运动的路线（运动的轨迹），可将物体的运动方式分为两类：
（直线运动）和（曲线运动）。

3、锯木头的动作属于（直线运动）。

4、易拉罐的滚动包括（直线运动）和（旋转运动）两种方式，可见，复杂运动方式是由（简单）运动方式组合而成的。

5、含有两种或两种以上方式运动的有（竹蜻蜓）、（飞盘）、（走路），还有直升机飞行时是（直线运动）和（旋转运动）的组合。

6、画图。

（1）用画图的方式表示物体运动的轨迹并分类。

（1
（2）
（3） （
4）
上述物体的运动方式中： （1
） （3） 属于曲线运动。

（2） （4） 属于直线运动。

（2）用画图表示物体运动的轨迹。

滑滑梯 荡秋千 风车旋转
拍皮球 青蛙跳
4、小车的运动
1、一辆载重汽车行驶的快慢与（路面好坏）、（汽车的拉力）、（所载物体重量）等有关。

2、小车运动的快慢与（拉力大小）有关。

拉力（越大），走得越（快）。

3、小车运动的快慢还与（小车的载重重量）有关，载重越（重），运动就越（慢）。

4、研究小车快慢与什么因素有关时，每次只能改变（一个）条件。

5、可按照（问题——假设——实验——结论）的科学探究过程进行探究。

5、摆
1、在一个摆中，重物（摆锤）来回往返一次，我们算它（摆动一次）。

2、摆的快慢与（摆线长短）有关系，摆线越（长），摆得越（慢）；（摆线越短），摆得越快。

3、摆的快慢与（摆锤轻重）、（摆角大小）没有关系。

4、在用摆做实验时，为了探究摆锤重量对摆摆动快慢的影响，我们要保持（摆线的长度）不变，改变（摆锤的重量）。

5、通过控制（摆线长短）可以制成一个每分钟摆动60次（或任意次）的单摆。

6、同一个摆，每摆动一次需要的时间是（相同）的。

7、（控制变量）是一种（搜集证据）的重要方法。

8、（伽利略）首先发现了（摆）的秘密。

9、我们可以（减短摆线）来使一个摆摆动快一点；可以（加长摆线）使一个摆摆动慢一点。

10、举例说明生活中哪些有摆（生活中哪儿还有摆）？
答：①钟摆；②吊灯；③秋千；④节拍器；⑤被风吹动的树叶等。

11、你是怎样通过“问题——假设——实验——结论”的步骤来研究“摆的快慢与什么因素有关”这一问题的。

请写出你的实验过程及实验结论。

问题：摆的快慢与什么因素有关？
假设：摆的快慢可能与摆线的长短有关。

保持不变的条件：摆锤重量。

需要改变的条件：摆线的长短。

结论：摆的快慢与摆线长短有关；摆线越短，摆得越快。

12、摆的快慢与什么因素有关？
摆的快慢与摆线的长度有关，而与摆锤的重量、摆动幅度无（填“有”或“无”）关。

摆线越长，摆摆动的越慢（填“快”或“慢”）；摆线越短，摆摆动的越快（填“快”或“慢”）。