分数的意义教案
教学内容
青岛版五年级下册第9——10页。

教材分析
“分数的意义”是青岛版五年级下册“分数的意义和性质”这个单元第一节内容，也是本单元的重点之一，在学生“分数的初步认识”的基础上我认为学生在学习这部分内容时就简单多了。

以前的学习有点抽象，但在此基础上学习这部分内容要加强直观教学，并与现实生活相结合，以利于学生的理解和应用。

教学目标
1.理解分数的产生，懂得单位“1”的意义。

2.掌握分数各部分的名称。

3.充分利用合作学习，发挥小组长的作用。

4.培养学生的发散思维，理解事物的相互联系性。

教学过程
一、谈话引入，
同学们，我们已经学习了分数的初步知识，谁能起来说说你以前学到了什么？？
二、提出问题，引发探究
1.问题呈现。

教师出示学习目标，小组合作学习讨论
2.交流、汇报。

师：请大家在小组内交流一下自己的想法。

师：谁来说说你是怎么想的？
3.总结提升。

1）单位“1”是什么意思？能举几个例子么？（讨论式）
2）能具体说一下分数是什么意思么？
进一步理解分数的意义。

4.认识分子、分母的意义。

1）.呈现素材。

课件出示：5只坦克
2）.提出并解决问题。

学生提出后相互作答。

3）.总结提升。

提问：想一想：一个分数的确定主要依据什么条件？
组织学生进一步理解分数的分子与分母所表示的意义。

三、活动中训练，练习中提升
1.折一折。

一张纸的二分之一
一张纸的四分之一
一张纸的八分之二
知识提升
A,你们用的纸一样大么？
B.所表示的分数一样大么？但分数的值是不是一样大？
2.玩一玩。

将每个个小组作为一个整体，在组长的号令下进行分数的演练（其中的每人就是八分之一）
四、随堂练习：p11t1、2
五、总结全课，拓展延伸
师：通过今天学习分数，你感觉分数怎么样？你想对分数说点什么？
学生发言。

教师简要总结。