5、集体表演,分成4排,1、3排扮演小顾客,2、4排扮演理发师,再交换。(《理发师》歌曲伴奏)
(3)、表演《理发师》
(4)
1、教唱第一段,师生合作唱(师弹琴,比一比,谁的声音最轻快)
2、
3．学唱第二段,读歌词、跟琴唱。
4．
导学过程
二次备课
3知道歌曲的演唱声音和情绪。
4、完整演唱。
四欣赏《劳动最光荣》
2.复听歌曲
3、读歌
4、.学唱
(1)播放范唱带利用听唱法学唱《种玉米》。
(2)教师放慢速度示范，明确每句的附点。
5、演唱
三、创造表现
沙球：左手一拍一次，右手一拍两次
木鱼或双响筒：除二分音符是每小节三次，其余都是每小节一次。
导学过程
二次备课
四歌表演《猴子蒸糕》
1.观看动作、激发兴趣。由于本课歌曲的内容具体明确，学生极易理解。而根据歌曲内容让学生创编，并合作表演是本课的主要内容之一，教师可对此作必要的铺垫（教师可提示学生观看自己表演的几个动作，让学生分辨：如背着重物行走、推磨、推门）。
幼儿结伴表演，通过相互指着唱，体验歌曲的风趣。
4、幼儿戴上自制的大头娃娃表演唱。
T：“我们也来做一做大头娃娃吧！”（教师带领幼儿戴上大头娃娃，一起表演一遍，结束活动）
二欣赏《舞龙》
1通过视频观看了解
2.练习节奏
年级
二年级
学科
音乐
主备人
课题
《劳动最光荣》《理发师》
教学目标
1、能理解劳动给我们带来的愉快;
6学生说出不同点
1、初听乐曲，熟悉乐曲。
2、复听乐曲，巩固拓展。
3、学生根据乐曲描绘的音乐形象来表演和想象。
年级
二年级
学科
音乐
主备人
课题
<大头娃娃><舞龙>
教学目标
1、初步学会歌曲中的跳音，唱跳音时能控制好气息。能用连贯、跳跃两种旋律表现大头娃娃的笑声。用动作和歌声表现大头娃娃滑稽可爱的神态。
2、通过相互指唱，体验风趣、滑稽的情趣。
布老虎身上的图案色彩鲜明，眼睛很大，额头还有一个”王”字，但并没有过于凶猛的样子，相反，它能使孩子们爱不释手。
3．复听《布老虎》，引导学生分辩两个不同的“老虎”主题，一个是貌似凶猛的，一个是比较温和的。
4．初听《士兵进行曲》，感受其进行曲的律动。
5．请学生仔细观赏课本上的图示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正、敬礼等六个动作。同时要念qi、cha、peng、pa、ka等象声词。
年级
二年级
学科
音乐
主备人
课题
《大鹿》《永远住在童话里》《糖果仙子舞曲》
教学目标
1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
教学重难点
学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。
教具准备
二组织新课
?（一）、听范唱，听完回答问题。
1这首歌的速度是怎么样的？（中速）
?2这首歌曲是几拍子的？（二拍子）
??（二）、复听歌曲：
师：请同学们再仔细聆听一遍歌曲，用拍手感受歌曲的节奏。并且思考：
?（1）、这时刻小红帽的心情是怎么样的？（开心、快乐的）
（2）、故事发生在哪里？（去外婆家的路上）
导学过程
6．教师随音乐作示范。
7．这个练习的难点是既要做动作，又要念出声音，两者要密切配合，学生可能会感到困难，因此可带领学生先随音乐学做动作，再同时念出声音。
这段音乐一共有八个乐句，每句四小节，如只做一遍动作，可用第1、2、7、8乐句，即：
如连续做两遍动作，可用整首曲子。
导学过程
二次备课
8．可以分组比赛，看哪一组做得最整齐。
教具准备
钢琴录音机
导学过程
二次备课
一、情景导入
1、教师弹律动旋律，学生拍手进入教室。
2、同学们还记得七个小矮人吗？他们愉快的劳动情景感动了印度尼西亚的一群小朋友，他们用甜美的歌声召唤我们也一起来劳动呢！仔细听，让我们都做哪些劳动？
二、寓教于乐
1.听范唱带《种玉米》（教师播放磁带）
师：都让我做些什么劳动啊？（除草、施肥、撒种、浇水、）
1完整欣赏
2提问式回答
3创编动作
五森林中的铁匠
欣赏乐曲
年级
二年级
学科
音乐
主备人
课题
《种玉米》《猴子蒸糕》
教学目标
7、用听唱法学唱《种玉米》，感受热火朝天的劳动场面。
2.学生能用坚定有力的声音演唱歌曲。
3、附点音符及两拍长音的准确演唱。
教学重难点
1.要有内在的力度，蕴含着力量。
2.附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。
教学重难点
准确把握节奏
教具准备
钢琴录音机
导学过程
二次备课
一音乐活动
1活动准备：1、一个扎着朝天辫子的大头娃娃2、幼儿每人自制一个纸袋的大头娃娃
2活动过程：1、看哑剧表演，了解歌词内容
T：“看！我们今天请来了谁啊？”（教师出示大头娃娃）
T；“他今天要来给我们表演节目呢！我们一起来看看，他都有哪些本领？”（教师带上大头娃娃表演哑剧）
（2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。
3．学唱歌曲
（1）师弹琴，学生小声跟唱。（2）难点处理师：“小白兔被谁救了？”（大鹿）。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”
4．歌词处理
录音范唱，学生仔细聆听后讨论怎样唱才能体现出小兔当时的紧张心情。
5．分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。
2.提出问题，引导听赏。通过简短谈话，导入本歌欣赏，并引导学生看着课本上的歌词、听录音演唱。
3.组织讨论后，让每组派一同学归纳歌词的大意。
4.引导学生感受歌曲的情趣，作第二遍完整听赏。
5.设计提何，傲发学生思考，促进学生对歌曲塑造的角色形象、性格、态度的体验，并商量创编表演动作。
问题方向：
A.歌曲中有几个角色，分别是谁？
（生：高音低音
拍手——跺脚
雨声————雷声
猫叫————虎叫
马蹄声———象的脚步声
高跟鞋声——平底鞋声
老爷爷说话——小朋友说话
六学习练习柯尔文手势
年级
二年级
学科
音乐
主备人
课题
《数蛤蟆》《花蛤蟆》《布老虎》
教学目标
1、学会演唱歌曲《数蛤蟆》
2、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。
3、为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。
1．出示布老虎的图片或实物后，初听管弦乐曲《布老虎》。
2．介绍有关布老虎的民俗。
布老虎是儿童的玩具，在我国很多地方的农村中，人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，手中拿着布老虎，睡觉时还有老虎枕……有一首民谣唱道：“小猴孩，你别哭，你别闹，给你买个布老虎，白天拿着玩，黑夜吓麻胡”。“麻胡”是民间传说中专门残害儿童的恶鬼，让孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驱恶除魔保佑平安的意思。
二次备课
?（三）、按节奏、轻声高位置地朗读歌词；
师：下面请跟着老师按节奏朗读歌词，边读的时候边拍节奏。
?师：同学们的节奏感真强。下面请同学们自己来朗读一遍。
?（四）、听范唱—跟唱—全体跟琴唱
?（五）．歌曲处理
（1）以轻巧的声音演唱歌曲（2）连线处理??（3）有感情的完整演唱一遍。?
四、舞蹈创编?
五提问：在我们的生活中有那么多奇妙的声音，你能说说还有哪些高低不同的声音？请你模仿给大家听。
9．教师弹琴，部分学生做动作，部分学生列队行进（模仿木偶兵的形象），将掀起本
节课的高潮。
2．学生自己设计动作
二歌曲学唱《读童谣》1、按歌曲的节奏齐读歌词
2、用一问一答的形式朗读歌词
3跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。
4、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。
5、给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。根据自己知道的回答
2、2、用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》;
3、通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。
教学重难点
能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。
在歌曲中加入动作的声音。
教具准备
钢琴录音机
导学过程
二次备课
(1)、组织教学
律动(《理发师》歌曲伴奏)
(二)、导入:
1、理发都用哪些工具?它们都发出什么样的声音?(用你的声音配合老师)
教学重难点
用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。
教具准备
钢琴录音机
导学过程
二次备课
一．导入：
?同学们喜不喜欢听童话故事？谁来说一说你听过看过什么通话故事？
?师：今天，老师要带领同学们一同走进音乐童话《小红帽》。同学们都听过《小红帽》的故事吧？谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子），你喜欢她吗？作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。同学们想不想跟老师一起来学唱呢？（想）那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。
六欣赏《糖果仙子舞曲》
观看芭蕾舞剧片段，了解柴可夫斯基
年级
二年级
学科
音乐
主备人
课题
《小红帽》音的高低柯尔文手势
教学目标
1．通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。、
2．根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。