童年的瓦解
它们要求我们去感觉，而不是思考。正是通过电视，童年 和成年之间界限的历史根基被破坏殆尽。
信息可获得，没有秘密了。因为电视的外在形式， 跟它的符号形式一脉相承，并不具有排他性。
儿童的成人化
尼尔·波兹曼将儿童精神生态的恶化归罪于媒体和电 子技术，他说：“至于童年的概念，我相信，长远来看 它一定会成为当今科技发展的牺牲品。电的发明搅乱了 使童年产生并得到培育的信息环境。
成人的反智心态
微型的成人和苍老的儿童。 童年作为一种精神寄托, 显示了一个时代的诗性气质。
成人在电子世界里逐渐褪化。成人又重新回到心理 年龄上的童年。
在《童年的消逝》出版（1982 年）四年之后，波兹 曼发表《娱乐至死》，其副标题是“演艺时代的公共话 语”，更为直接而全面地剖析和批判了电视传媒所主导的 文化。
在表述上麦克卢汉偏激而晦涩，而波兹曼的文章 平实而具体。
如果说从理论渊源上来看，波兹曼主要继承了麦 克卢汉等学术前辈的衣钵，那么从时代背景来看， 正是电子媒介时代造就了波兹曼的媒介“技术悲观 主义”。
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“代沟的消失”
首先，羞耻的概念被冲淡了，也不再神秘了。”其次， “由于羞耻感的逐渐衰退，行为举止的意义自然也相应地 降低。”
母亲看上去跟女儿一样年轻，女儿看上去跟母亲 一样成熟，这不只是一种视觉的错位，而是文化的 异化。
成人பைடு நூலகம்儿童化
波兹曼在书中提到，“在电视时代，人生有三个阶 段：一端是婴儿期，另一端是老年期，中间我们可以称 之为‘成人化的儿童’”。
印刷术发明之前：童年的起源
希腊人并不了解童年和青少年的区别。 虽然希腊人对童年的本质感到迷惑，但十分热衷于教育。
罗马人发展出了不同寻常的年龄意识和羞耻心（最关键）。
罗马帝国灭亡后，好不容易培养出来的读写能力消失了。
工匠识字文化 社会识字文化
印刷时代：童年的诞生
哈罗德·英尼斯说传播技术的变化产生三种结果：改变了 人的兴趣结构，符号的类型，以及社区的本质。印刷术发明 了。一种新的传播环境形成。
电子媒介时代的技术悲观主义
-----尼尔·波兹曼《童年的消逝》
华南师范大学教育信息技术学院 传播学 黄林静 2010020811
“印刷术如何创造了童年，电子媒 介又如何使之消逝。书的主要贡献不在 断言童年正在消逝，而在于提供了一个 解释这种现象何以发生的理论。”
在此书中，作者运用大量历史学和人 口学史料，落笔于“童年”的社会源起， 勾勒了“童年”发生、发展的历史沿革， 以及面临的即将“消逝”的窘境。
有有了了教教育育的观观念念
童年诞生了
羞耻心的存在
儿童必须培养读写能力才能进入成人的世界
电子时代：童年的消逝
电报开始使信息变得无法控制，后来发生的一 切显得毫无预兆。电子革命和图像革命二者结合起 来，代表了一个互不协调却对语言文字有着很强的 攻击力，把原来的理念世界改造成光速一样快的画 像和影像的世界。