3、通过使用民族乐器创编伴奏方式，及聆听不同版本的《编花篮》，进一步感受河南民歌的风格与特点，从而对河南民歌产生兴趣。
3.学习方法建议：
聆听法、练习法、、接龙法、编创法
4.课前准备
可以提前打印歌片，自制打击乐器，或者准备矿泉水瓶、铃铛、桶、盆等
二、学习任务
通过自制打击乐器，用三种不同的伴奏方式为歌曲伴奏，感受歌曲欢快、活泼的情绪，用加入声调读歌词学说河南方言，感受歌词的声调和歌曲的旋律密切相连，体会民歌的特点，用接龙唱谱的方式熟悉歌曲旋律。在演唱歌曲的过程中，运用听唱、视谱、接龙唱、对比聆听等多种形式掌握前倚音和衬词、甩腔的演唱方法，了解民歌创作的基本特点。用欢快活泼的情绪演唱歌曲第一段，并自主学唱歌曲第二段，利用家中的生活物品代替鼓和锣创编不同的伴奏方式为歌曲伴奏。欣赏不同版本的编花篮感受民歌的不同演唱形式。
三、自主检测
1、自制乐器选择三种不同的伴奏方式为歌曲伴奏。
2、用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《编花篮》。
3、自主学唱歌曲第二段，并使用民族乐器为歌曲创编不同形式进行伴奏。
四、自主检测答案
济南市2020年中小学延期开学信息技术教学资源
学习任务单
一、学习指南ຫໍສະໝຸດ 1.课题名称：人民音乐出版社小学音乐五年级下册第十四课时《编花篮》
2.达成目标
1、通过学习歌曲《编花篮》，感受歌曲欢快、活泼的情绪，并能自制乐器为歌曲伴奏。
2、在演唱歌曲《编花篮》的过程中，掌握前倚音和衬词、甩腔的演唱方法，了解民歌创作的基本特点。