20、一幅名扬中外的画
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。

读准“作坊”、“溜达”、“一乘轿
子”这三组词语中的多音字并能组词。

通过上下文理解“名扬中外”、“传神”等词语。

2、通过图文欣赏，辨认各色传统文化，感受传统文化的魅力。

3、粗知课文描写的大概内容，学习领会课文总分总段式的写法。

并
能仿照写一段画面介绍。

4、通过课文的阅读分析，学习阅读快速获取信息并处理信息的能力。

教学过程：
1、出示课题：今天，老师要给大家介绍一幅古画，一幅名扬中外的画。

板书课题。

2、理解名扬中外。

师：谁知道什么叫名扬中外呢？名：名气扬：传播中外：不仅在中国，在全世界都很有名气。

找找近义词：闻名中外，名扬天下
（看来，这是一幅非常了不起的画，我们一起用赞美的语气读一读课题）
二、初读课文
1、这幅画到底是什么样的，画上有哪些奇特之处？今天让我们走进课文读一读吧。

自学要求：1、读准字音，读通课文。

2、搜集课文信息，填写资料卡。

2、检查字词：课文中出现了描写许多古代生活的词语，我们来读一读吧。

分类：官吏、摊贩、医生、生意人（行当）
作坊、酒楼、茶馆、店铺（建筑）
走江湖、赶毛驴、溜达、坐着一乘轿子（动作）
乘：指四匹马拉的车子，一乘轿子就是四个人抬的轿子
念准多音字。

有什么不理解想问的吗？（说两个人）
3、反馈资料卡：通读完全篇课文，同学们有没有得到关于这幅画的资料。

（边说边画白板上的词语）
（1）画名：
年代：北宋，距离现在已经有8百多年了。

（既是朝代名，也是国家名，首都汴梁，就是现在的河南开封，童宁的故乡）作者：张择端
大小：（可与教室相比较）
这些内容都是从课文的第一小节中了解到的，也就是说第一小节总体介绍了这幅图画的情况，我们把这一小节叫做课文的（总起）。

（白板书：学生在书边摘记）
（2）哪些自然段在介绍画面内容呢？请同学们快速浏览2、3、4自然段，能用几个词语来概括吗？
三、精读课文
1、细读第2段
单是众多的人物，单是热闹的街市，单是传神的情景，就能成为一幅名扬中外的画吗？我们一起到课文的第2自然段去感受感受。

（生自读）
师：你能从中感受到“名扬中外”吗？
A、这小节写的是人物多。

（出示课文）
B、请同学们圈一圈，课文中写了哪些行业？（聚光灯点人物，说职业、多说纤夫、武官）从哪看出来的
C、除了这些行业，还有吗？想象一下。

课文中用什么表示？（省略号）
D、总结：这样的人物在一张怎样的画中呢？是呀，在这么小的画里，能清楚地看到他们的表情、装扮，而且三百六十行都在，画家张泽瑞的画技多么高超啊。

这真是一幅（名扬中外的画）！
3、细读第3、4节
A、瞧，这就是《清明上河图》里的热闹街市。

请同学们边看图边自己读读课文的3、4自然段。

B、你能从句子中找出画面精彩之处吗？（放大句子，并且理解词语意思）
a、“有的骑着马…………”人物动作丰富（体会形态各异）
能用课文中的那个词语概括？（指名读）
b、画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。

别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。

小结：画面上那么小的人，每个人在干什么都看得清清楚楚，真是绝。

c、一连串的人物互动，好像画面都要活起来了。

（理解传神）——出示画面，学生边想象故事。

仿佛听到了什么？（男生齐读）小结：是啊，这幅图画实在太绝了，真不愧是一幅（……）师：同学们，这幅画不仅有艺术价值，而且有史料价值。

（板书历史价值）。

你们看，书上说《清明上河图》使我们看到了八百年前的古都风貌，看到了当时普通老百姓的生活，真是画中瑰宝，不愧为：（读课题）。

生齐读最后一段。

四、再次读课文，写法小结
师：这幅画是名扬中外的，其实介绍这幅画的作者也很了不起。

让我们去看看作者是怎么介绍的。

（生在读课文，交流：课文是先介绍总画的总体情况，接着介绍画面的具体内容，
主要分为人物众多、街市热闹、情景传神三个方面来具体介绍，这三个自然段都是总分结构）。

五、结课
总结：中华民族文化源远流长，今天我们又认识了这一幅名扬中外的画。

无论是大思想家孔子和老子，还是劳动人民智慧和才干的结晶赵州桥，还是现在我们正在沉浸其中的《清明上河图》，都是我们民族文化的珍宝，是我们中国人的骄傲，那么走出课堂后，同学们可以去
了解更多的中华传统瑰宝。

可以去看一下《上下五千年》、《古代神话》、《中华传统大全》。

还可以把《清明上河图》介绍给你的父母。