三年级上册科学教案（观察水苏教版）-
“观察水”教学设计
1、教学目标过程和方法
1，可以通过观察水用语言准确表达他的发现
2，能识别各种感官的水，并能快速识别各种液体中的水知识与技能1，通过运用各种感官来认识水，知道观察物体常用的科学方法2。

通过观察水来了解水的基本特性，并知道水是一种透明的液体，没有颜色、气味和味道
3，知道像水一样没有固定形状、容易流动的物体叫做液体情感和态度价值观
1，在观察过程中尊重他人的事实和意见，喜欢研究与水有关的现象，并愿意与同学交换意见
2、进一步培养细心观察的能力和团结协作的精神重点和难点:
1，科学上常用的
方法，通过运用各种感官观察物体来认识水
2。

通过观察水来了解水的基本特性，并知道水是一种透明的液体，没有颜色、气味和味道
2、教学准备
分组实验设备:透明塑料瓶、牛奶、白糖、白醋、水演示材料:不同形状的器皿和烈酒3、教学过程(1)创设情境介绍
1。

课件展示了四个透明的玻璃瓶，并问:如果四个杯子分别装牛奶、
白醋、糖水和开水，你如何找到水？2.学生猜测并给出他们的理由老师:为什么你认为瓶子里装满了水(白醋，牛奶...)？4.讨论观察顺序
划分:有这么多方法，谁能安排一个合理的观察顺序？(先用什么方法？用什么方法，最后用什么方法？给出你的理由(看，闻，尝，摸) 5，老师的总结:你说的很有道理无论是牛奶、水还是其他
物体，认识物体常用的科学方法是用眼睛看、用鼻子嗅、用舌头尝、用手摸等。

(板书:一个眼神，两种气味，三种味道，四次触摸)
提醒:但是，你不知道的东西只能用眼睛看到，不要随便闻和尝，以免对我们的身体造成伤害。

(为了进一步强调开头的杀虫剂瓶子)
今天我们将使用各种观察方法来观察水(揭示主题)(2)小组实验:尝试用你学过的方法区分四种液体。

现在在学生面前有四个透明的塑料杯。

请用你学过的观察物体的方法来辨别哪一个是水，在上面贴标签并做记录。

(3)，观察水，探索水的特性1，观察水，找出水的特性
(1)提醒:你找到桌子上的吸管了吗？(当你以后想尝的时候，用吸管吸一点，这样更卫生)你有什么问题吗？(2)现在请看看，闻一下，尝一下瓶子里的水，看看它的特性！并完成实验记录表(3)学生分组观察，完成实验记录
(4)学生交流与汇报教师根据报告板:无色、无嗅、无味、透明(注意辨别气味和味道)。