地理信息系统详细教案【篇一：地理信息系统教案】第三章第一节地理信息系统（gis ）及其应用（一）广东省佛山市顺德区龙江中学刘小彬【教案背景】本内容是在新课标的基础上出现的内容，就是为适应新时期信息技术在地理的应用而出现。

内容必须结合信息技术和网络来呈现，而且重在能应用地理信息系统解决问题。

所以设计本节结合网络教学，学生对这内容还是很有兴趣，也达到了预期的教学效果。

【课标要求及分析】课标要求“运用有关资料，了解地理信息系统（gis ）在城市管理中的功能”。

要求是了解功能，所以重在应用其功能，当然了解地理信息系统是前提。

【学情分析】我们这里属于经济发达地区，学生虽然对地理信息系统很陌生，但对网络还是很熟悉，电子地图也步陌生，所以利用熟悉的感兴趣的网络进行教学是可行的。

【教材分析】本节是由理论、案例及应用等内容组成，其中以一个传统地图实践应用的案例引入正文，这样编写点出地图独特的功能，引出被喻为电子地图的信息系统在类似实践应用中将有更为灵活强大的功能。

本节内容在了解地理信息系统内容的同时，更应该关注它的实践应用，所以这节课的重点在同学生一起利用网络进行实践应用。

gis 的概念、应用，尤其是与城市管理【教学难点】gis 的工作原理及过程【教学方法】查询资料、自学讨论、讲练结合【教学时数】1 课时【教学过程】一地理信息系统1、地理信息系统的概念（学生看书理解）网络搜索：（学生活动）看书自学完成下边填空2、3 点2、地理信息系统的发展20 世纪60 年代至今，gis 经历了四个发展阶段：60 年代70 年代80 年代90 年代期期期时代3 、地理信息系统的组成五部分硬件设备gis 人员4 、地理信息系统的工作过程用幻灯片解释“分层存储技术”（学生活动）分组讨论（1）、地理信息系统与一般的信息系统的区别？（2）、普通地图与电子地图的主要区别有哪些？教师解析（1）、地理信息系统与一般的信息系统的区别利用互联网演示两个系统功能的区别。

一、登入火车票查询/lvyou?tn=huoche ，输入“北京”“哈尔滨”等信息，查询得如下车次。

二．点开“d27详情”显示如下详细信息/lvyou?tn=huoche 学生归纳两种系统在查询服务上得区别。

一般的信息系统：只有文字信息地理信息系统：用地图显示路线，还有文字说明，图文结合更直观适用（2）、普通地图与电子地图的主要区别5 、地理信息系统的应用范围地理信息系统可以解决四类问题（连线）（1）与分布、位置有关的问题（2）趋势分析（3）模式分析（4）模拟问题a、北京20 年来的人口分布变化b 、查找龙江中学c、海面上升10 米哪些地区将会淹没d 、什么地区适合苹果种植二、地理信息系统与城市管理（案例分析）（下节课分析）知识归纳总结：一、地理信息系统1、地理信息系统的概念2、地理信息系统的发展3、地理信息系统的组成4、地理信息系统的工作过程5、地理信息系统的应用范围【教学反思】本节课的教学设计是在新课标的基础上出现的内容，内容本身就是为适应新时期信息技术在地理的应用而出现。

内容必须结合信息技术和网络来呈现，而且重在能应用地理信息系统解决问题。

所以设计本节内容，学生对这内容还是很有兴趣，也达到了预期的教学效果。

不足之处，需要找几个同学提前准备，上课时只能演示给学生看，学生不能动手操作。

另外只能挑比较典型直观的东西让学生了解，还有很多高级的应用如模拟、趋势分析等没法演示。

【篇二：091 地理信息系统应用教案】资环学院《地理信息系统原理》吴琳娜编写适用专业：地理信息系统贵州大学二〇一一年前言本实验是在《地理信息系统原理》的课堂教学中进行的，旨在通过30 个学时的实验课程，使学生进一步加深对课堂所学理论知识的理解与认识，增强实际动手能力，培养其理论与实践相结合的能力，锻炼学生利用gis 分析相关问题的思维方式，掌握空间数据处理与分析的操作规程和步骤，基本了解地理信息系统的基础软件。

该实验都属于基础实验，通过上机操作，锻炼学生利用gis 进行实际问题分析的能力，让学生充分明白地理信息系统强大的应用分析功能。

本实验指导书是针对我院地理信息系统专业本科教学特点而编写的，步骤清晰、明了，原理深入浅出，易于学生学习和操作。

主要介绍arcgis 地理信息系统软件平台，详细阐述了数据采集与编辑、数据处理与变换及数据的空间分析和简单的统计分析功能。

通过对该指导书的学习，学生可以尽快掌握这三种软件基本功能的实现过程与步骤，也可作为非地理信息系统专业本科生地理信息系统课程实验参考教材。

一、概述实验一arcgis 软件认识复习地理信息与地理信息系统概念、加深对拓扑关系、空间对象、要素类、要素数据集概念的理解，掌握基于arcgis9.2 软件的空间数据采集编辑、处理变换及空间分析的原理和方法。

(1) 党安荣等. arcgis 8 desktop 地理信息系统应用指南，北京：清华大学出版社，2003 (2) 樊红等. arc/info 应用与开发技术(修订版)，武汉：武汉大学出版社，2002 (3) 关泽群等. arcinfo 基础教程，北京：测绘出版社，2002(4)《mapgis 地理信息系统用户教程》，中国地质大学(武汉)信息工程学院武汉华地图形数据公司，1998.12(5)《mapgis 地理信息系统实用教程》，中国地质大学(武汉)信息工程学院武汉中信息工程有限公司(6)党安荣等. erdas imagine 遥感图像处理方法，北京：清华大学出版社，2003 (7) 汤国安等. arcgis 地理信息系统空间分析实验教程，北京：科学出版社，2006三、实验内容实验一arcgis 软件认识第一部分数据采集与编辑一、基本概念1、地理信息系统：由计算机硬件、软件和不同的方法组成的系统，该系统设计用来支持空间数据的采集、管理、处理、分析、建模和显示，以便解决复杂的规划和管理问题。

2、地理信息系统构成：系统硬件、系统软件、空间数据库、空间模型、应用人员3、地理空间数据：是以地球表面空间位置为参照的自然、社会和人文经济景观数据，可以是图形、图象、文字、表格和数字等。

它是由系统的建立者通过数字化仪、扫描仪、键盘或其他系统通讯设备输入gis ，是系统程序作用的对象。

4、数据采集与输入：即将系统外部原始数据传输到gis 系统内部的过程，并将这些数据从外部格式转换到系统便于处理的内部格式。

地理信息采集(包括地图的输入)可以用数字化仪、图形扫描仪、电子平板测图仪、摄像输入或者从其它系统的磁盘数据文件有选择的输入，计算机通过接口与外部设备连接，获得数据。

在利用数字化仪、电子平板测图仪进行地理数据采集时，用户可以随时对输入的地图数据进行修改与编辑，系统能够在任何比例下，在任何地图投影上获得数据，然后将这些数据转换成统一的地图比例尺和相同地图投影的空间数据，存储在数据库中。

为了防止地图数字化过程中被移动，系统提供完善的地图位置检测与变换程序，以便保证数据采集的正确性。

采用扫描仪采集地图数据时，系统能够通过窗口对地图的任何局部以黑白或者彩色方式扫描，并能把扫描后获得的图象任意裁剪、粘贴与复制，以多种通用的数据存储。

在后处理过程中，能够在较小的人工辅助干预下实现线段跟踪与符号的识别，完成图象格式数据向图形格式数据的转换。

5、arcgis 支持文件和数据库中的gis 数据：基于文件的空间数据类型包括对多种gis 数据格式的支持，如coverage ，shapefile ，grid ，image 和tin 。

geodatabase 数据模型也可以在数据库中管理同样的空间数据类型，这样，可以利用关系数据库已有的优点。

6、什么是geodatabase ：geodatabase 是一种采用标准关系数据库技术来表现地理信息的数据模型；是按照层次型的数据对象来组织地理数据，这些数据对象包括对象类( object classes )、要素类 ( feature classes )和要素数据集( feature dataset )等。

7、geodatabase 类型：个人geodatabase ，对于arcgis 用户是免费的，它将gis 数据存储在小型数据库中。

个人geodatabase 更像基于文件的工作空间，数据库存储量最大为2gb 。

个人geodatabase 使用微软的access 数据库来存储属性表。

对于小型的gis 项目和工作组来说，个人geodatabase 是非常理想的工具。

通常，gis 用户采用多用户geodatabase 来存储和并发访问数据。

多用户geodatabase 通过arcsde 支持多种数据库平台，包括ibmdb2 ，oracle( 有或没有oracle spatial 都可以)和sql server 。

多用户geodatabase 使用范围很广，主要用于工作组、部门和企业。

8、对象类：一种特殊的类，它没有空间特征，其实例为可关联某种特定行为的表记录( row in table )。

如：某块地的主人。

在“地块” 和“主人”之间，可以定义某种关系。

9、要素：就是带有位置属性的对象。

通常，要素由点、线、多边形或者注记来表示。

10、要素类：同类空间要素的集合即为要素类。

如：河流、道路、植被、用地、电缆等。

要素类之间可以独立存在，也可具有某种关系。

11、要素数据集：要素数据集由一组具有相同空间参考（spatial reference ）的要素类组成。

12、一般而言，在以下三种情况下，我们考虑将不同的要素类组织到一个要素数据集中：专题归类表示——当不同的要素类属于同一范畴。

如：全国范围内某种比例尺的水系数据，其点、线、面类型的要素类可组织为同一个要素数据集。

创建几何网络——在同一几何网络中充当连接点和边的各种要素类，须组织到同一要素数据集中。

如：配电网络中，有各种开关、变压器、电缆等，它们分别对应点或线类型的要素类，在配电网络建模时，我们要将其全部考虑到配电网络对应的几何网络模型中去。

此时，这些要素类就必须放在同一要素数据集下。

考虑平面拓扑（planar topologies ）——共享公共几何特征的要素类，如：用地、水系、行政区界等。

当移动其中的一个要素时，其公共的部分也要求一起移动，并保持这种公共边关系不变。

此种情况下，我们得将这些要素类放到同一个要素数据集下。

13、coverage 文件优点：空间数据与属性数据关联。

空间数据放在建立了索引的二进制文件中，属性【篇三：地理信息技术教案】专题28 地理信息技术第二课时教案全球定位系统（gps ）与地理信息系统（gis ）【教学目标】1知识与技能（1）能够理解gps 、gis 技术的基本工作原理（2）能够列举gps 、gis 技术的实际应用案例2过程与方法（1）能够运用gps 、gis 技术的基本工作原理示意图，简单说出gps 、gis 的工作原理（2）通过使用gps 定位仪或者运用gis 软件操作，体验和感悟3s 技术的实用价值和重要意义3情感态度与价值观通过对现代地理信息技术功能介绍，突现地理科学技术对生产、生活实践的巨大作用，感悟信息技术和现代地理科学的巨大魅力，培养对地理科学的兴趣【教学重点】gps 、gis 的实际应用案例【教学难点】gps 、gis 技术的基本原理【教具准备】多媒体课件【教学过程】新课导入师：同学们，马航飞机失事的新闻大家都应该知道了，3 月8 日0 点41 分，mh370 从马来师：同学们，澳大利亚运用到的是我们上节课讲到的哪种地理信息技术来得到这一卫星图像的呢？学生回答：遥感技术师：是的，澳大利亚通过运用遥感技术发现了疑似与马航失联客机有关的物体的卫星图像，为了确定这些物体是否与失联客机有关，我们首先需要确定这些物体的位置，然后到达所在区域，打捞样本来验证是否与失联客机有关。