——《素颜如雪》（2015聊城中考）
注意：在原文中提炼，每个要点1分。不遗漏即可 得全分。
6
1、结构作用=承、铺、照、点、引
例1：第7段在全文有什么作用？（4分） 答：照应题目（前文），深化主题。——《香椿的 味道》（2017聊城中考）
例2：第①段在全文中起什么作用？（4分） 答：开篇点题，引出下文。——《素颜如雪》 （2015聊城中考）
答：香椿本身的味道、母爱的温暖、童年的快乐、春天的味道。
例2：老人为什么“先是一愣，之后，脸上镀上了安详”？（4分）（2016）
答：壶碎后老人先是感到吃惊与心痛，但一想到从此摆脱困扰，内心释然， 表情平静。
例3:如何理解第④⑤段的“好文字”？（4分）
答：“好文字”是素雅纯粹、清新自然的文字。
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赏析具体句段，答题的步骤分以下几种情况：
3
1、概括题 2、作用题 3、赏析题 4、理解题 5、开放题
4
1、概括事件=（时间+地点）+人物+事件（起因+经 过+结果）
例1：用一句话概括文章的主要内容。（3分） 答：写多年前“我”报考美术师专落榜，父亲的教导让
“我”明白必须让自己变得更加优秀，才能战胜龌龊和 阴暗的道理。
——《如果你足够优秀》（2012济南中考） 例2：概述故事情节？（4分）
物性格。
17Βιβλιοθήκη 自然环境：1、烘托人物心情 2、渲染当时怎样的气氛 3、推动故事情节发展 4、点明和突出中心的作用
的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远 远地牵着。看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候， 将绳子一拉便罩住了。
——《从百草园到三味书屋》 答：文段中用了扫、撒、牵等一系列动词，准确传 神地描绘出捕鸟全过程，表现了儿童爱玩的心理。 注意：从文章中选１～２个重点词＋选词效果＋所 写的内容＋表达的情感。
例2：说说笫⑨段详细介绍壶的用意。（4分） 答：既写出了壶的古朴典雅、有灵气，突出其贵重，又为下文文物贩 子多次上门买壶做铺垫。——《老人与壶》（2016聊城中考）
注意：每个要点1分：作用=结构+内容+主题。
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词句的含义=字面义+文中义+对表达中心的作 用
例：说说文章第1段中“街道的灯，早早亮起来， 生生把黄昏给吞了”中“吞”字的含义。（3 分）
答：文物贩子看上老人的壶，多次登门高价购买，老人屡 次拒絶出售，最后在儿子抢夺时壶碎。——《老人与壶》
（2016聊城中考）
注意：套用公式即可，语言要凝练。
5
2、概括特点=方面1+方面2+方面3…… 例：作者围绕“素颜如雪”写了哪几个方面的内 容？（4分） 答：栀子花开的素洁清香；张岱、季羡林文字的 素雅自然；林风眠、吴冠中画作的纯洁静美；钱 钟书等暮年爱情的素净如雪；唐诗宋词中意境的 清澄素洁。 说明：本题4分，答出其中四点，即得 满分。
④运用了反问的修辞手法， 于无疑处设疑，非常肯定地写出了……表达了…… ⑤运用了排比的修辞手法， 有气势地证明了……表达了…… ⑥运用了对比的修辞手法， 态度鲜明地写出了……表达了……
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例：从修辞的角度赏析第（19）段的画线 句．（2分） 总是梦见自己的茶壶仿佛一把刀捅进了自己的心 窝。 答：运用比喻的修辞手法，写出了老人矛盾痛苦 的心理状态。说明：本题2分。
——《老人与壶》（2016聊城中考） 注意：共2分。其中修辞1分，语言1分。
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二、用词 从文章中选１～２个重点词＋选词效果＋所写的内容＋ 表达的情感。
①动词：准确传神 ②形容词：形象具体 ③成语：为文章增色 ④叠词：增强语言的感染力，更加生动形象 ⑤大词小用：突出渲染，强化读者印象
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例：赏析下面语段 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大
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三、表达方式——描写 点明描写方法+描写效果（该描写方法的一 般作用+对表现人物、主题的作用）
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肖像描写（外貌、神态）：以形传神，用外貌特征 或表情变化来表现人物性格。
动作描写：具体传神，用动作行为体现人物性格。 语言描写：言为心声，用语言披露内心，表现人物
性格。 心理描写：细腻真实，直接揭示人物内心，表现人
2018年中考语文散文专题复习
妹冢中学 马良
1
散文
常用来抒写作者对人生和自然的见闻和感受， 篇幅短小。手法自由、灵活。其特点——“形散神 不散”。
（1）表达方式多样 （2）取材自由 （3）表现手法灵活多样 （4）从细处落笔，小中见大 （5）从侧面暗示，发挥读者的想象力
主题集中鲜明
2
要透过“形”抓住“神”，体会 作者所要表达的思想情感，要抓住文 章的结构和线索，要注意欣赏优美的 语言。
答：“吞”原指不细嚼而大口咽入，这里写出 了城市灯光亮的之早，灯光之亮，与下文写乡 下的黄昏形成对比。
考）
——《秋天的黄昏》（2014济宁中
注意：字面义+文中义+作用
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四抓： 1、抓标题与文体 。 2、抓“文眼”。 3、抓对全篇有概括性的句、段。 4、抓文中表现作者情感的议论、抒情性的语段。
例1:谈谈你对“香椿的味道”的理解。（3分）------《香椿的味道》 （2017）
芽比作蝴蝶结，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽，表
现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。 ——《香椿的味道》
（2017聊城中考）
注意：修辞手法1分，具体作用3分。注意答题的完
整性。
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①运用了比喻的修辞手法， 形象生动写出了……表达了…… ②运用了对偶的修辞手法， 句式整齐、节奏明快，用语精练写出了…表达了…… ③运用了引用的修辞手法， 精练、恰当地写出了……表达了……
一、修辞手法
修辞手法＋在句中如何具体运用＋作用（该修辞的
一般作用+事物的特点+表达的思想感情）
例：从修辞手法（任选一种）的角度，赏析第二段中画线的
句子？（4分）
答：示例一：运用拟人的修辞手法，赋予香椿芽人的情感，
生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机，表现了
作者看到香椿发芽时愉快的心情。
示例二：运用比喻的修辞手法，把香椿树比作老者，把香椿
注意：记牢五字口诀，对号入座。结合上下文简要
分析，不能点到即可。
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2、内容作用=写出了……表达了……
例1：文章第7、8段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？（3 分）
答：补充联想内容，为后文做铺垫。写出了对美好童年的回忆，赞美 秋天带来的收获和对母亲的怀念。 ——《秋天的黄昏》（2014济宁中考）