高考散文阅读
?三、考点
?（一）词句含义的理解分析 ?（二）形象的感知和概括 ?（三）语言的品味和赏析 ?（四）主旨的把握与评价 ?（五）层次的分析和思路的理解 ?（六）表现技巧的理解和赏析
散文阅读复习
·形象 ·手法 ·语言 ·内容
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01 形象 形象特点
形象作用
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02 手法
Y N A
修辞手法 表现手法 表达方式 行文手法
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03 语言
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句子/词语意蕴 语言风格特点
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04 内容
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要点概括 思路分析 主旨情感 句段作用（标题）
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?（2）文章通过对梭梭树的生存状况和生存下来的原因的 思考，揭露了现代人远离自然的现状，寄托了对自然的 敬畏，呼吁人与自然和谐共处。【内容主旨上】
自身作用： 独到特点、 审美价值
对主要形象 的作用
对比、衬托、类比、 象征……
对文章结构 的作用
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蕴含的思想情感
显然这位艺术家也误解了梅花。我怎么告诉他在万木萧瑟，大 雪压境的冬天，忽然看到一树梅花迎雪吐艳时，那种惊心动魄。 怎么才能告诉他，千年老梅，铁枝铜干，如枯若死，一夜风雪后， 突然琼枝吐艳，那种绝处逢生的沧桑感。怎样才能告诉他，当你 为情所困，辗转反侧时，突然一股梅香袭来，幽幽而来，又悄然 而去，那种神魂颠倒。梅花的美是摄人魂魄的，如果赏梅在淡云， 晓日，薄寒，细雨，或小桥，清溪，明窗，疏篱，再加上诗酒横 琴，林间吹笛，这时候你很难再做凡人，梅花是人间尤物，人间 与仙境的使者。
《再见槐花》：联系全文，探究 “槐花”在文中 的意义。
?（1）槐花是全文的线索【结构上，贯穿全文】 ?（2）写槐花就是写母亲，槐花象征了母亲平凡、朴实却高大
的形象【对主要形象的作用】 ?（3）槐花寄予了作者对童年生活及母亲的深情回忆【对内容
主旨的作用】
《牛铃叮当》：文中多次写到 “牛铃”，有什么 效果？
?（1）呼应题目，作为线索，贯穿全文，使文章结构紧凑 【结构上】
?（2）形成背景音乐，增添文章的艺术感染力。【自身特 点上】
?（3）象征农耕时代，承载了农耕时代的情感与记忆，表 达了作者对淳朴诗意的乡村消逝的怅惘。【主旨情感上】
手法
Y N A P M O C R U O Y R O D N A R B R U O Y
? （2015年广东高考题）
? 家中那只柯基犬，玲珑小巧，却爱运动，只要房门一打开， 它就蹿出门去，然后不停地回望，希望你把它跟随。如果你跟随 了，他会露出妩媚表情，即便是四肢肥短，小巷通衢，草地河畔， 泥沙荒野，也回报给你足够的速度，让你已它为荣。
? 有个邻人也喜欢它的乖巧模样，远远地看到它过来，双手插 进衣袋，做鼓弄食物的形状，且不停地呼唤。它自然是兴冲冲地 奔跑过去，但邻人摊开的却是空空的手掌，它期盼的眼睛里，便 弥散出一片迷惘。被捉弄过几次，以为它不会再听从邻人的召唤 了，却见它依旧闻声前往。但是，当邻人爱抚的手，刚要伸下来 的时候，它却猛地转身跑走，徒让邻人的手凝固在半空之中。它 则在远处眺望，不停地吐弄着它粉红色的舌头，表达着一种顽皮 的嘲笑。
《窗子以外》：结合全文，说明文中 “窗子”的含义。
?（1）指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了 不同的生活场景；【本义】 ?（2）指“无形的窗子”。即心态与观念的限制， 造成自我与外部世界的隔膜。【语境义】
?不错，许多世贸的学者常常骄傲地带上“考察”的 神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的 地方瞭望，但那无形的窗子是仍然存在的。
形 二、形象（物象）作用
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象
主要物象 次要物象
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主要形象
内容主旨作用
文章结构作用
线索、照应、推动 ……
《我们失去了和自然交流的语言》：文章写梭 梭树的作用？
?（1）梭梭树是全文的线索，文章起于梭梭树，终于梭梭 树，由梭梭树产生对人与自然关系的联想和对比。【结 构上】
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01 形象
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形象特点
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形象作用
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形 一、概括形象特点
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象 人物形象 事物形象
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CRU源自OYRO
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人物形象
具体事件
身份、外貌、神态、动 作、语言、心理、性格
事物形象
外部特点：形态、声 音、色彩、气味
内部特点：象征意 义、精神品质
（2015年北京卷 ）本文倒数第三段描写了哪些赏梅的情境？作 者借此写出了梅花怎样的品质与格调？（6分）
【参考答案】 情境： （1） 在万木萧瑟，大雪压境的寒冬，欣赏梅的一树繁花。 （2） 在风雪夜后，欣赏干枯老梅绝处逢生，琼枝吐艳。 （3） 在为情所困，辗转反侧之时，欣赏梅幽香袭来。 （4） 想象在不同的情境下赏梅，伴以诗酒琴笛，如临仙境。 品质与格调： （1） 不畏风雪，坚忍不拔 （2） 顽强不屈的生命力 （3） 高洁淡然 （4） 超凡脱俗
赏析画线词语
?本指液体变成固体【本义】， ?文中指邻人的手停在半空不动的状态【语境义】。 ?形容邻人想要抚摸小狗的手落空，形象地表现出邻 人反被小狗愚弄的诧异与尴尬。【表达效果】
2019年 散文阅读复习
·形象 ·手法 ·语言
高考散文阅读
?一、类型
?（一）写景状物类散文 ?（二）议论说理类散文 ?（三）写人记事类散文 ?（四）文化游记类散文
高考散文阅读
?二、考情
?（一）选文来自中国现当代散文作品，紧扣时代脉搏； ?（二）多数作品设计传统文化和现代文化的冲突，体现现代人
对传统文化的眷恋，对现代文化的反思和批判，探究农耕文化、 乡村文化对现代人类的拯救问题 ?（三）坚持“主题辐射”原则，散文阅读的命题无论从哪个角度 设题都与文章主旨密不可分。
修辞手法 表现手法 表达方式 行文 手法
主要物象 次要物象
语 句子/词语意蕴 语言风格特点
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言
主要物象 次要物象
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理解词语的含义
理解词语在文中的含义
?1.本义到语境义。本义即词语在词典中本来的意思； 语境义指词语在文本中的含义； ?2.细读文本，词不离句（段甚至全篇） ?3.注意修辞