“梳理之后，学会分类。”
通过梳理，“成长”的材料极为丰富。（课堂发言、实
验操作、演讲朗诵、OK大赛、课本剧、手抄报、主题晨会、
班会、各种社团活动、体育竞赛等
积 累 活动、竞赛促成长 与 实践、体验促成长 选 分享、互助促成长 择 激励、奋进促成长
友好、关爱促成长
……
小结3： 如何让生活中很熟悉的材料“脱颖而出”呢？
与
（关注 国庆氛围）
选
择 社会角度：环境整洁的、游人的风貌、飘扬
的国旗
小结2：写作文之前经过这样的梳理，就能 平常的生活中挖掘出丰富的作文材料了。 通过这环节的互动，希望同学们有意识的 关注自己的日常生活，“从生活中去积累选 择作文材料”。
作为一名初中生，很多都是 在学校度过的。虽然学校不同， 但初中三年的生活肯定都是多姿 多彩的。
希望同学们能从家庭、学校、社会、自然等 方面发现并积累作文材料，把“最精彩的生活”表 现出来，用新鲜真实的材料提高作文档次。
01
“家庭生活”
02
从衣食住行学习 03
04
选择作文材料0506来自 01“学校生活” 02
从课堂内外，德 03
04
智体美劳选择作 05
文材料
06
“社会生活”
01
02
从自然景物，
-------曹文轩
互动练习1：请参照“老师的一天”，静心梳理自己的一天。
“国庆假期的一天”（时间顺序） 1 2 3 4 5 6 …
“这个世界，只属于那些细心的人。”
u亲情 u充实的学习生活 u闲适假期时光
通过梳理，“这一天”的材料极为丰富。
积 家庭角度：家庭聚会、生活情趣、出行便利
累
善于从日常生活中，抓住“不同的人，不同的事，不同 的角度”进行选材。选用那些只属于自己的真实材料， 只属于自己的独特体验的材料，这样你的作文就会在 考场中非常“显眼”，获得成功。
互动练习3 1.不适合作为题目“那一刻，冰雪在消融”材料是（ ）
A、久阴放晴，阳光听到了冰河的断裂 B、问候、微笑等消除好友间的误会 C、老师的鼓励打消了自己的畏惧情绪 D、彼此赞赏，化解了母子之间的隔阂 E、因为一场篮球比赛，我和他见面再也不说话了
“让材料从生活中脱颖而出”
——作文素材的积累和选择
丁家庄初级中学 魏萍 10月14日
“没有可写的材料”一直困扰着很多同学。 （考场作文中）
出现较多的“大小考试”，“遇挫折鼓励后成绩提高”
我们除了考试、分数 真的没有可写的材料了吗？
“老师的一天” （时间顺序）
1 清晨起来，看看阳台的花草，看看窗外，关注天气。 2 早晨厨房做饭，看到对面人家也在厨房忙碌。
03
04
经济文化发展 05
选择作文材料
06
课标：
1．写作要有真情实感，力求表达自己对自 然、社会、人生的感受、体验和思考。
2．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩， 能抓住事物的特征，有自己的感受和认识， 表达力求有创意。
结束语：写作材料从生活中来，希望同学
们用一双“慧眼”，去发现身边原本忽略掉 的“小事情”“小感悟”“小情怀”，用自 己智慧的笔描写出充满“独特魅力”的佳作。 祝同学们作文水平再上新台阶！
请看一组图片！
“戏剧”
“击剑”
“跆拳道”
“吉他小老师”
“钻石绣” “手工美食”
“象棋”
“轮滑”
每个学校都有这么丰富的社团活动， 同学们应该积极参与，用心体会， 梳理出写作文的“好材料”！
互动练习2： 请以“成长”为话题，梳理初中与成长相关的的事情
与“成长”相关的事情（初中三年，学校范围） 1 2 3 4 5 6 …
无处不在的 亲情
“老师的一天” 出门看见自动装置的垃圾清理车清倒垃圾，拖着小车 3 买菜的居民，骑小黄车上班的人。 坐上公交看到有家长骑着电动车送个子挺高的孩子上 4 学，也看到路灯悬挂国旗，灯笼等。
鲜活的社会生活
“老师的一天” 6 早晨到学校冲进教室，督促学生交作业，安排早读。 7 上完课后发现成功与疏漏之处，与同组老师讨论。 8 批改作业时自己的喜怒变化，课间找学生面谈作业。 9 中午食堂就餐，完毕后在班级巡视，保证就餐纪律。 10 和其他老师商量国庆作业，并复印好。
3
出门看见自动装置的垃圾清理车清倒垃圾，拖着小车买 菜的居民，骑小黄车上班的人。
4
坐上公交看到有家长骑着电动车送个子挺高的孩子上学， 也看到路灯悬挂国旗，灯笼等。
5 路上闻到桂花的香味，感觉到秋意凉凉
6 早晨到学校冲进教室，督促学生交作业，安排早读。 7 上完课后发现成功与疏漏之处，与同组老师讨论。 8 批改作业时自己的喜怒变化，课间找学生面谈作业。 9 中午食堂就餐，完毕后在班级巡视，保证就餐纪律。 10 和其他老师商量国庆作业，并复印好。 11 晚餐后家人一起散步，一路上听到草间虫鸣。 12 和外地读书的女儿微信。
提醒：选择材料 必须紧扣中心
互动练习4：
“从头再来”为题写一篇作文，选择校园里的事情作 为材料，你最想写的材料是？（ 请写出3个材料） ① _____________________________ ② _____________________________ ③ _____________________________ ④ …… 选择家里的事情……
忙碌充实的 教学点滴
小结1： 如何让生活中很熟悉的材料“脱颖而出”呢？
1.以小事见大。
（无处不在的亲情）
2.以小物见大。
（生活中独特的景致）
3.以小人物见大。
（鲜活的社会生活）
4.以小细节见大。
（忙碌充实的教学点滴）
“不要总怀疑自己没有生活。你怎么能说你没有生 活呢？你吃饭吗？你睡觉吗？你看见过冬天天空下 缓缓飞过的鸦群吗？你见过下雨前的蚂蚁在匆匆搭 桥吗？你对你同桌的好分数嫉妒过吗？你被别人误 解过吗？……你既然是个大活人，且又是一个天生爱 动不肯安分的少年，就一定会有生活。你没有发现 你就在生活之中吗？”
这是老师很平常的一天生活，稍加梳 理之后却惊喜的发现，这“习以为常的 生活中”蕴含着丰富的“写作材料”！
“老师的一天” 1 清晨起来，看看阳台的花草，看看窗外，关注天气。 5 路上闻到桂花的香味，感觉到秋意凉凉 11 晚餐后家人一起散步，一路上听到草间虫鸣。
生活中独特的 景致
“老师的一天” 2 早晨厨房做饭，看到对面人家也在厨房忙碌。 11 晚餐后家人一起散步，一路上听到草间虫鸣。 12 和外地读书的女儿微信