化学的创造性和实用性:
探空气球和飞艇
气球、飞艇为什么会飞起来？
在制
实造
验它
室们
和用
工到
业了
上同
如一
古代
何种
铁器
制物
取质,它是 ？什源自么？古代冶铁图
现代炼铁高炉
煤 的 综 合 利 用
石 油 工 业
化学科学发展的几个 重要历史时期
1661年提出化学元素的概念,标志着 近代化学的诞生。
英国化学家、物理学家 波义尔
• 我研究初高中化学教材发现:高中化学对初中化学 知识进行了合理的延伸与拓展,对初中化学教材许 多之处进行很好的衔接,但是也发现存在一些盲点 区
本节课的内容及任务:
1、认识化学学科 2、怎样学好高中化学？ 3、初高中化学知识衔接
化学是一门怎样的学科？
炭 烧 烤 肉
钻木取火
自然界中的 溶洞
溶洞的形态为什么 会发生变化？
1.实验室取用固体粉末时,应“一斜、二送、三直立” 。即使试管倾斜,把盛有药品的药匙小心地送人试管底 部,然后将试管直立起来,让药品全部落到试管底部。
2.实验室取用块状固体或金属颗粒时,应“一横、二放 、三慢竖”。即先把容器横放,把药品或金属颗粒放入 容器口以后,再把容器慢慢地竖立起来,使药品或金属 颗粒缓缓地滑到容器的底部,以免打破容器。
放射化学 量子化学 合成化学 高分子化学 化学热力学和动力学
……
近代化学
现代化学
研究手段: 试管烧杯
精密仪器
研究层面:
宏观
微观
小结
化学是在原子、分子水平上研究
物质的组成、结构、性质、变化、制备和应 用的重要的自然科学。
它具有实用性和创造性,并有巨大的探索 空间。已成为现代科学中的 “中心学科”
怎样才能学好高中化学？
1.古代化学主要是化学实用技术阶段。 2.十七世纪中叶,化学在实用技术方面发展成为
一门科学。 3.元素周期律、现代物质结构理论揭示了自然物
质世界的一项根本规律,它使人们对物质的研 究深入到了微观领域。 4.原子分子学说的建立是近代化学发展的重要里 程碑。
使 制陶 用 冶金 火 酿酒
炼丹 古代化学
元素概念 燃烧学说 原子分子论 元素周期律
• 2.知识体系的差别
• 从上述初中化学和高中化学的教学目标可 以清楚地认识到:初中化学知识体系和高中 化学的知识体系一定有着很大差别。准确 把握初中化学知识体系和高中化学的知识 体系将有利于高中化学的学习。
• 初中化学主要是从生产、生活实际出发,对 日常遇到的一些化学现象进行学习与探究; 通过化学实验手段对学生进行化学基础知 识的学习,因此初中化学的知识体系不是很 系统和完善的。教材着重于从感性认识到 总结归纳到理性认识这一条构建初中化学 知识体系。
我国古代在化学发展方面的贡献
神舟六号返回舱号
用硅原子组成的两个汉字— 中国。此照片由中国科学院 北京真空物理实验室提供, 照片中的每一个亮点代表一 个硅原子(放大180万倍)。
现在化学研究的分子结构:
乙醇分子
水分子
乙酸分子
蛋 白 质 分 子 的 结 构 片 段
化学发展简史:
化学的发展经历了古代、近代和现代等几个时期。
• 高中化学则以实验为基础,以基础化学理论为指导, 加强对化学知识体系的构建,探究化学的基本规律 与方法,加强了化学知识的内在联系。同时,密切联 系生产、生活,寻求解决实际生产、生活中的化学 问题的方法。教材着重于从“生活实际→化学实 验→化学原理→问题探究方法→化学规律”来构 建高中化学知识体系。
一、化学用语的学习
1、化学用语是学习化学的工具 是特有的一种国际科技语言,很重要。
2、写好记好化学式的方法 (1)掌握单质化学式的写法 (2)掌握化合物化学式的写法
3、掌握写好记好化学方程式的方法 (1)抓住反应规律 (2)联系实验现象写好记好化学方程式
二、化学实验的学习方法
1、化实学验实—验—的学观习察化,学一的般手是段按照“反应前→反应 中时入稀2、还稀硫→观反要 硫 酸察应积 酸 中化 。 是实后极 中 会学 实 学验”地 的 产是验习要的思现生以是化与顺维象气实研学思序。时体验究的考,例,,分要而为化重相如别想铜基学要结:进为放在础的手合行什在观的科段观么稀察自学。察会硫铜然方。酸看、科 法观中到锌学,也察锌却分的无放别同气在投 体产生呢？通过思考,把感性知识升华,就会获得 较换3、深出化的 来学认,而实识铜验:没锌操有的作氢活中活动的泼性“,比故一氢不、强能二,置能、换将三酸氢”中从的酸氢中。置
1771年 建立燃 烧现象 的氧化 学说,使 近代化 学取得 了革命 性的进 展。
法国化学家 拉瓦锡
1803年提出了原 子学说,为近代 化学的发展奠定 了坚实的基础。
英国化学家、物理学家 道尔顿
1869年发现元 素周期律,把化学元 素及其化合物纳入 一个统一的理论体 系。
俄国化学家 门捷列夫
化学科学发展的几个重要历史时期:
1661年,英国化学家、物理学家波义耳提出化学元
素的概念,标志着近代化学的诞生。
1771年,法国化学家拉瓦锡建立燃烧现象的氧化学
说,使近代化学取得了革命性的进展。
1803年,英国化学家、物理学家道尔顿提出原子学
说,为近代化学的发展奠定了坚实的基础。
1869年,俄国化学家门捷列夫发现元素周期律,把化
学元素及其化合物纳入一个统一的理论体系。
3.在液体的过滤操作中,应注意“一贴、二低、三靠” 。即滤纸紧贴漏斗的内壁,滤纸的边缘应低于漏斗口, 漏斗里的液面要低于滤纸的边缘,烧杯要紧靠在玻璃棒 上,玻璃棒的末端要轻轻地靠在三层滤纸的一边,漏斗 下端的管口要紧靠烧杯的内壁。
一、初高中化学教学目标及知识体系的差别
• 1.教学目标的差别 • 初中化学是启蒙学科、是九年义务教育阶段的素质教育。
从教科书及教学实际中可以看出初中化学主要要求学生掌 握简单的化学知识、基本化学实验技能、简单化学计算及 化学在生活、生产及国防的某些应用;其知识层次则以要 求学生“知其然”为主。 • 高中化学是在九年义务教育的基础上实施的较高层次的基 础教育,化学知识逐渐向系统化、理论化靠近,对所学习的 化学知识有相当一部分要求学生不但要“知其然”而且要 “知其所以然”。学生要会对所学知识能应用于解决具体 问题。还能在实际应用中有所创新。