馥郁凝心聚力滋养团队意识
为了打造一支师德高尚、具有创新意识、善于从事素质教育的新型教师队伍，我校以“一个思想”、“四种精神”来要求教师，即：爱生育人的教育思想，忠于事业的奉献精神，不断开拓的进取精神，团结奋进的协作精神，勤奋踏实的实干精神。

为此我校成立“读书活动领导小组”、“教科研领导小组”、“书法教育领导小组”、“校本培训小组”等。

由教务处统一规划、组织、实施各类培训，通过“专家引领、同行互动、自主自律、研训一体”，促教师共同成长，并在培训中提高教师整体素质，强化团队意识。

充分调动了学校教学骨干的积极性，发挥了他们的示范和带动作用，并培养了教师团结协助的品质和顾全大局的精神，强化了“团结拼搏、勇往直前”的团队意识。

一、凝心聚力，有的放矢
学校的发展，离不开教师，而打造一个有凝聚力的教师队伍，关键在于校长，校长要勤于学习，多读书，率先垂范。

一校之长要为他们创造什么样的环境，培育什么样的氛围，执行什么样的制度，树立什么样的威信，描绘什么样的远景。

只有“心底无私，心底有思，胸怀大度，知人善用，更新理念”的校长，才能得到群众的信任，才能提高教师队伍的凝聚力和向心力。

我深感：教育工作是大有作为的，贯穿其中的思想工作是永远需要的，它往往起着“润物细无声”的
作用。

校长作为学校的第一责任人，既是管理者，又是经营者，无论是管理还是经营都要通过人来把事情做好，因此关键是要用好人，真正做到“用其长，修其短，尊其人”，才能有的放矢，知人善任，使每个教师都能各尽其能，各显其才。

我认为，校长在用人时，应该用“心”，用“好心”，用“细心”，校长的细心能捕捉到更多契机，也就会产生更多意想不到的效果。

通过这些年的工作实践，使我深深地体会到，不论做什么事情，靠一人的力量是远远不够的，只有把大家的智慧和才华凝聚起来，把群众的积极性都调动起来，才能收到良好的效果。

校长是学校的一面旗帜，是学校办学理念的倡导者；是学校办学目标的思考者和推动者；是学校内部氛围的营造者。

所以就出现了“有什么样校长，就有什么样学校”的评判取向，校长的个人素质和魅力也将会左右教师凝集力的持续时间。

二、和谐团结，坚持不懈
领导班子的和谐团结是教师凝聚力的指南，是引导，是方向，只要领导班子想得高、站得正、行得公，教师的凝聚力就能形成。

我是从以下方面着手提高领导班子的凝聚力的。

首先，构建共同远景。

远景是校长与班子成员共同建立起来的、融学校发展目标与个人目标于一体的、是班子成员
们努力要追求的目标。

学校领导班子在一起，经过多次论证、协商、研究，理出了学校的发展思路：要借助一小条件优越的优势，把学校发展壮大起来。

经过反复研究，我们把办学目标定位为：“学生有特长、教师有个性、学校有品位”。

其次，校长要善于搞好班子和谐团结。

家和万事兴，为达到此目的，就要注意取信于班子成员，要让班子成员觉得你品德上是高尚的，跟你干事心里是塌实的。

要对班子成员大度，胸襟坦荡。

俗话说的好：“尺有所短，寸有所长”，“用人之长，则人才遍地，以短剔人，则孤家寡人”。

我们每个人都不可能是全能全才，因此就要做到小事勤沟通，大事多商量，团结协作，密切配合。

既尊重班子成员不同的优势和个性，也要有原则的容忍其需要改进的地方并真诚的加以引导和提醒，让班子成员感觉出你的诚心和对其的关心。

只有这样班子才能成为一体，群众才能尊重班子成员，对班子成员产生信赖，教师队伍的凝聚力也就水到而渠成，形成强大的凝聚力和畅通的执行力。

几年来，我们学校领导班子心往一处想，劲往一处使，班子成员之间在政治上成了志同道合的同志，在思想上成了肝胆相照的知己，在工作上成了密切配合的同事，在生活上成了互相关心的挚友，从而有力地带动了学校各项工作的开展。

三、师德为尚，合作为贵
有人说：如果一个人在一生中能够遇到两个“贵人”，那么这个人离成功就不远了！是哪两个贵人呢？一是在求学阶段，如果能够碰到一位影响你终生的老师，那么这个老师就是你的第一个贵人；二是在参加工作的时候，如果能够碰到一位欣赏你、尊重你、鼓励你的领导或者同事，那么这个领导或者同事就是你的第二个贵人。

为此，我常对老师们说：让教师们一起努力去做孩子们生命中的第一个贵人；做为校长，我经常提醒自己要做老师心中的第二个贵人。

学校一定要有一种浓厚的学习氛围和浓厚的研究之风。

广泛的阅读，深入的思考，可以便教师以更广阔的视野，深入分析教育教学实践中出现的教育现象、教育关系，从而更准确的找到解决问题的方法，提高教育教学效果。

通过读书活动，学校构建学习化校园，增强了团队凝聚力，促进教师发展，引领教师生命成长。

鼓励教师真诚相处，倡导融合共生的教师文化。

“校兴我荣、校衰我耻”变为大家的共识，并落实在实践中。

学校政治、业务学习同样重引领，少灌输；重沟通，少命令；重文化熏陶，少空话套话，和老师品味优美的哲理散文、领略教育前沿的风采、聆听一线教师的教育感受、分享孩子眼中的世界，开展读书沙龙交流、教师论坛、专家讲座等活动，努力创建开放和沟通、包容和欣赏的氛围，促进教师自由全面地发展。

团队士气是团队精神的一个重要方面。

拿破仑曾说过：“一支军队的实力四分之三靠的是士气”。

将这句话的含义延伸到现代教育管理，为团队目标而奋斗的精神状态对团队的业绩非常重要。

所以，我在管理中，要始终关注教师士气的高低，以提高工作效率。

一是要采取措施让教师的行为与团队的目标一致。

如果团队成员赞同，拥护团队目标，并认为自己的要求和愿望在目标中有所体现，教师的士气就会高涨。

二是工作利益分配要合理。

每位教师进行工作都与利益有关系－－无论是物质的还是精神的，只有在公平、合理、同工同酬和论功行赏的情形下教师们的积极性才会提高，士气才会高昂。

三是要充分发挥教师的特长，让教师对工作产生兴趣。

教师对工作热爱、充满兴趣，士气就高，因此，一校之长应该根据教师的智力、能力、才能、兴趣以及教学特长来安排工作，把适当的人员安排在适当的位置上。

四是实行民主管理。

团队内部的管理方式，特别是团队的管理层的领导方式对教师的积极性影响很大。

管理层作风民主、广开言路、乐于接纳意见、办事公道、遇事能与大家商量、善于体谅和关怀下属，这时士气就会非常高昂。

而独断专行、压抑成员想法和意见的管理者就会降低团队成员的士气。

五是营造和谐的内部环境。

团队内人际关系和谐、互相赞许、认同、信任、体谅，这时凝聚力就会很强。

六是要进行良好的
沟通。

管理层和下属之间、下属之间、同事之间的沟通如果受阻，就会使教师团队成员出现不满的情绪。

四、情感体验，拼搏前进
近年来，在各级党委和政府的关怀和重视下，我校确立了“以德育为龙头，以教学为中心，以素质教育及社会小实践活动为特色”的办学思想，以“实践”作为学校德育工作的生命，努力摆脱以说教为主的德育方式，积极开展校内外德育实践活动，让德育回归生活，让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力，使德育工作由“由外而内”，转变为以“内”为主，“内”、“外”结合的教育方式，让学生真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。

为此，我们学校开展书法教育和社会小实践活动，拓展素质教育的时间和空间，让双休日、节假日更加丰富多彩。

学校不占用《新课标》规定的授课时间，利用双休日或长假举办一系列社会小实践主题活动，如春节期间“小小书法家”赠春联活动；最近开展的“创文明城市、做文明小市民”宣传活动；“小手拉大手，共创文明城”志愿者实践活动。

让家长配合学校加强对学生的教育，受到家长和社会的好评。

在参加这些活动的过程中，每位队少先队员以饱满的精神状态，虚心地去学习，认真地去观察，用心地去思考，取得了良好的实践教育效果，所表现出的良好的精神面貌也深得老师们的好评。

实践期间，学校领导班子亲自带队，确保
了每一次实践活动的顺利完成。

每次实践活动让学生学有收获，保证学生在学习、活动时的绝对安全。

要求学生须遵守纪律，服从学校统一安排，确保社会实践的安全和活动的顺利开展，须遵守各项规章制度，爱护公共财物，加强自我服务管理意识，培养生活自理能力，锻炼实践能力和合作交流能力。

加强对学生生活常规的教育和良好习惯的培养。

总之，学校作为一个特殊的团队，校长要全面看人，合理用人，科学管理人，充分发挥人的潜能，优化组合，求同存异，取长补短，营造一个相互提携、相互支持、相互宽容、相互学习的文化氛围。

只有如此，领导与教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生之间才能产生积极的和思想共鸣，学校才能面对各种思想、观念和价值观的冲突与整合，形成柔性、合作、共享和宽容的管理机制，才能大大提高团队的凝聚力。

如今，太和一小有一个“开拓进取，求真务实，锐意创新”的班子团队，有一支“师德高尚，爱岗敬业，关爱学生”的教师队伍，办学水平日趋提高，教育质量名列前茅，受到家长的信赖、社会的赞誉。

今后，我们将继续努力，办人民满意的学校，让一小品牌经久不衰，使一小教育之花永开不败！。