2 .正确、流利地朗读课文，了解现代诗的特点，理解诗歌内容，体会作者对母爱的歌颂。(重点)
四、教学过程
们中华民族有着悠久的历史,深厚的文化底蕴。从古至今,诗人们创作了无数经典的诗,那一首首优美的诗,就像一串串璀璨的珍珠。现代诗语言优美,深受人们的喜爱。
2.你最喜欢的诗歌是什么?
2.完成课后习题。
本文主要写了作者对生活中的一些琐碎的小事的描写。
7你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到作者对母亲的怀念。
作业
典中点：本课基础部分习题。
板书
短诗三首
繁星 漫灭 藤萝 膝上 波涛
教学反 思
《短诗三首》
1、预习案
完成预习单。
2、探究案
1：本课生字、词语。
2：三首短诗分别写了什么？
3、训练案
1.完成本课典中点
3.今天,我们来学习现代著名诗人冰心的三首小诗。
二、初读诗歌,检查预习。
1.作者简介。
冰心(1900—1999),原名谢婉莹,福建长乐人,现代著名作家、诗人、儿童文学家。冰心受到泰戈尔《飞鸟集》的影响,创作了很多无标题的自由体小诗,这些小诗风格晶莹清丽、软柔俊逸。主要作品有《冰心小说散文选集》《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》《小橘灯》《繁星》《春水》等。
《短诗三首》被选入四年级下册第三单元“现代诗歌”单元，通过学习的层层深入，不断深化对现代诗歌的认识，感受诗歌的魅力，培养发现美的眼睛，激发对现代诗歌的学习兴趣。在赋予乐感的反复地朗读中,体会现代诗的节奏，进而展开想象，体会情感，感受阅读诗歌的乐趣
学情分析
通过单元学习的层层深入，是学生不断深化对现代诗歌的认识，汲取诗歌的魅力，培养发现美的眼睛，激发学生对现代诗歌的学习兴趣。
学法
365小组合作探究法
教具准备
多媒体课件
课时安排
2课时
教学流程
二次备课
第一课时
一、课前准备：
同学们请准备好你们的课本、标注笔、典中点，拿出你们的激情和坐姿，让我们一起进入今天的学习。我们的口号是：学好语文！我能行！
导学案：课前预习单。
二、板书课题9《短诗三首》，齐读课题
三、出示学习目标：
1.认识本课2个生字，会写8个字。理解生字组成的词语。
教学目标
1.认识本课2个生字，会写8个字。理解生字组成的词语。
2 .正确、流利地朗读课文，了解现代诗的特点，理解诗歌内容，体会作者对母爱的歌颂。(重点)
重点
认识本课2个生字，会写8个字。理解生字组成的词语。
难点
.正确、流利地朗读课文，了解现代诗的特点，理解诗歌内容，体会作者对母爱的歌颂。
教法
讲授法 启发教学法
（四）年级语文学科备课活页
第3单元 第9课共2课时
课题
9短诗三首
设计者
弓娜
课程标准
学习本组诗歌，根据课程标准确定学段教学目标：诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
教材分析
《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，是将一些“零碎的思想”收集在一个诗集里。总的来说，它大致包括三方面的内容:一是对母爱与童真的歌颂与赞扬；二是对大自然的崇拜与赞颂；三是对人生的感悟和思考。在艺术上，冰心以童心关照一切，诗歌美在清纯，美在朦胧，美在含蓄。教学过程中可以立足反复朗读感悟，想象画面，品味生活，感悟情感，在构建立体的画卷中，领略短诗的美。
2.出示生字词语,指名认读。
繁星 漫灭 藤萝 膝上 波涛
3.重点指导书写:“藤”和“膝”右下方不是“水”,而是五笔写成的“”。
4.把你最喜欢的一首诗读给大家听一听。
5词语解释
漫灭：磨灭，模糊不清。
思潮：某一时期内反映当时社会政治情况而有较大影响的思想潮流
清响：声音清脆宏亮。
6.再读课文，想一想课文写了什么？