2．去极化剂的选择
向三个装置中分别加入 10ml 的稀硫酸，编号为 甲、 乙、丙，观察小灯泡是否发光。 向甲装置中加入 5ml 3% 的双氧水，振荡溶液， 记录小灯泡发光的时间和亮度。 向乙装置中加入 0.5 g 的重铬酸钾晶体，振荡溶 液，记录小灯泡发光的时间和亮度。 向丙装置中加入 0.5 g 的高锰酸钾晶体，振荡溶 液，记录小灯泡发光的时间和亮度。
用灵敏检流计检测；
二是供电时间短暂，
电池的放电效率低；
三是锌极板有大量气泡，
干扰铜极板现象的观察。
（三）从实验视角看
选修3第12页“原电池的工作原理活动与探究”
克服了锌极板有大量气泡的现象 盐桥能说明内电路中离子的迁移 电流密度依然较小，不足以使小灯泡发亮
提出课题——用更有说服力的实验 来证实具有实际价值的电池
化学实验是化学科学赖以产生和 发展的基础，以实验为基础是化学学 科重要特征之一，为充分体现化学实 验的功能，高中化学新课程专门设置 了“实验化学”这个选修模块。
通过本模块的学习，学生应主要在以下几个方面 得到发展：
过程与方法：
1、认识化学实验是学习化学知识、解决生产 和生活中的实际问题的重要途径和方法； 2、掌握基本的化学实验方法和技能，了解现代 仪器在物质的组成、结构和性质研究中的应用；
4、化学实验的本质就是在有条件控制下 发生的化学变化。
实验探究活动的目的：
1、通过实验探究活动，掌握基本的 化学实验技能和方法 。
2、体验实验探究的基本过程，认识 实验在化学科学研究和化学学习中 的重要作用，提高化学实验能力
3、为了帮助学生学习一些重要的科 学方法，形成严谨的科学态度
课题1：原电池
探究电池效率的因素， 放大
电池的电流密度，延长电池的
工作时间。
二、实验基本原理
电池反应 Zn + Cu2+ = Zn2+ + Cu
外电路 检流计 电子迁移 内电路 盐 桥 离子迁移
正极 Cu2+ + 2e- = Cu
负极 Zn - 2e- = Zn2+
CuSO4溶液 ZnSO4溶液
K+迁入 Cl- 迁入
3、充分利用各种教学时机，对学生进行绿色 化学、科学态度等方面的教育，同时注意和现 代实验技术发展联系起来，开拓学生的视野， 培养学生的情操。
本专题研究时要考虑的问题：
1、了解原电池的工作原理，认识几种常 见电池的化学原理。
2、了解电解和电镀中包含的化学知识， 加深对化学与生活的联系。
3、通过原电池、电解和电镀实验，培养 观察能力、操作能力和思维能力。传统教材 ： 实验目的→实验原理→实验用品→ 实验步骤→实验记录→问题与讨论
新教材：
知识预备→课题方案设计→记录 与结论→交流讨论
功能：
1、将各知识性栏目穿插在课题的各部分内容中， 使学生的知识目标和实验技能目标有机地整合 在每一个课题中 。
2、实验已非纯粹的实验，而是一个内涵丰富 的课题，通过对课题的学习，学生将会在化学 知识、实验技能、实验方法、科学态度、创新 精神与实践能力等方面得到全面的发展。
本研究课题的实验方法：
“原电池实验的探究”是通过不 同的电极和电解质溶液对产生电流的 影响的差异，从中认识到电极和电解 质溶液和去极化剂种类的选择、电极 的表面积、极板之间的距离等对实验 效果的影响，同时通过对实验现象的 观察、对比和分析，加深学生对化学 反应条件控制的重要性的认识。
一、背景材料分析
实验表明： 电池的电流密度的大小与电极的表面积、极板 之间的距离和介质等因素有关；无论何种材料 制作的原电池，电池的极化作用都是很强的， 极化作用会使电极的放电反应变得迟钝，影响 电池的工作时间，而去极化剂（如高锰酸钾、 重铬酸钾和过氧化氢等氧化剂）由于有效降低 了电极的极化作用，提高了电池的放电效率。 为此设计了如下图的实验装置。
铜锌原电池
三、实验操作要点
1．装置的组装 取一块锌片（6cm×3.3cm）和一
块铜片（6cm×3.3cm），两者之间 放一块海绵（厚度2cm），用橡皮筋 固定好，用导线把小灯泡（2.5V 0.3A） 和锌片、铜片连接起来，插入放有 50ml蒸馏水的100ml 小烧杯中，组装 这样的装置多个备用。
4、形成实事求是、严谨细致的科学态度，具 有批判精神和创新意识；
5、形成绿色化学的观念，强化实验安全意识。
该模块又分成二个主题，分别为 “化学实验基础”和“化学实验探究”。
通过化学实验探究，要求学生能达 到以下几方面要求：
①能发现学习和生产、生活中的意义的化学 问题，并进行实验探究。②能根据具体情况 设计解决化学问题的实验方案，并予以评价 和优化。③能通过化学实验收集有关数据， 并科学地加以处理。④能对实验现象做出合 理的解释，运用比较、归纳、分析、综合等 方法初步揭示化学变化的规律。
《实验化学》 专题5 电化学问题研究
一、课程标准相关要求
《实验化学》模块是6个选修模块其中 之一，是普通高中化学课程的重要组成部 分。设置该课程模块有助于学生更深刻地 认识实验在化学科学中的地位，掌握基本 的化学实验方法和技能，培养学生的创新 精神和实践能力。
实验化学模块教材十分注重引导学生 运用化学原理理解化学实验技术的内涵与 操作要求，理论与实践相结合。
知识与技能：
了解化学实验研究的一般过程，初步形成 运用化学实验解决问题的能力；
通过本模块的学习，学生应主要在以下几个方面 得到发展：
1、认识化学实验是学习化学知识、解决生产和 生活中的实际问题的重要途径和方法；
2、掌握基本的化学实验方法和技能，了解现代 仪器在物质的组成、结构和性质研究中的应用；
3、了解化学实验研究的一般过程，初步形成 运用化学实验解决问题的能力；
发展要求： 能根据已知的电池总反应式，判断电池的正负极， 书写电极反应式。
说 明： 电极的极化作用对原电池产生电流的影响只作一 般了解。
课时安排： 1 课时，（总 2 课时，制作氢氧燃料电池和析氢 腐蚀、吸氧腐蚀拟放在第二课时）
（三）从实验视角看
必修2第38页“化学能转变为电能的活动与探究”
一是电流微弱，
（一）从现行教材看
课题 1 原电池实验
课题 2 制作氢氧燃料电池 课题1 原电池 课题 3 金属的电化学腐蚀
拓展课题 干电池的模拟 实验
教材资料：锌-铜-稀硫酸为材料的原电池。 专题作业：从理论上分析用铝-铜-氢氧化钠为材料， 能否形成原电池。
（二）从学科指导看
基本要求： 通过原电池实验，加深对原电池工作原理的认识。