▪ 简单说：哪一个名作家，是仅靠语文课 学出来的？
▪ 语文的外延等于生活的外延：
✓学生必须参加各种课外生活，放开眼 界；
✓学生必须大量阅读，进行必要的语言 积累。
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▪ 只有将丰富的语言积累内化，成为自己可 以活用的语言，阅读、表达能力才能进一 步提高。
▪ 新的《语文课程标准》将课外阅读量作为 一个硬指标来下达了。要求九年义务教育
惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学
习习惯。现在的一些家长非常看重学习成绩，千
方百计地培养孩子多方面的知识与技能，而忽视
习惯的培养，这恐怕是我们现在一些家长最大的
误区。
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4、做一个心理健康的孩子。
一、不要过分关心孩子。这样做容易使孩子过度地以自我为中心， 认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大的人。 二、不要溺爱孩子。要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义 务不能享受权利。 三、不要太亲近孩子。应该鼓励孩子同同龄人一起生活、学习、玩 耍，这样才能学会与人相处的方法。 四、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情。孩子的自信心多半是由 做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自 信心。 五、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂。这样会使孩子养成自卑、 胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、说谎离家出走等异 常行为。
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32Leabharlann 感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
5《丁丁历险记》 (英)迈克·法尔著邹晓平译中国少年儿童出版社
6《了不起的狐狸爸爸》 (英)罗尔德·达尔 代维译明天出版社
7《胡萝卜种子》
8《小精灵的秋天》
9《大个子老鼠小个子猫》周锐
10 《豆蔻镇的居民和强盗》（挪威）埃格钠
11《兔子坡》（美国 ） 罗伯特 ·罗素
12《稻草人》 叶圣陶
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首先我们要理解这只是孩子的一种自我调节。真正的原 因还在于学习能力的偏差。
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2.学习障碍的儿童在行为上有哪些 表现呢？
1. 上课注意力不集中，好动，坐不住。 2. 写字经常丢一划，多一撇，部首张冠李戴。 3. 写作业时间拖得太久。 4. 记忆某些事物的能力强，而读、写、算方面
能力弱。 5. 不爱阅读或阅读能力差。 6. 好动，但缺乏运动技巧。
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尊敬的各位家长：
首先感谢您在百忙之中抽空来参 加家长会，关心、帮助、督促贵子 女是我们共同的心愿！使您的孩子 得到全面发展、提高是我们共同的 目标！
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召开这次家长会的目的:
▪ 为了加强老师与家长、家长与家 长、家长与学生之间的联系，相互交 流一下学生在校及在家的情况，以便 老师能够更有针对性的实施教育，家 长能够更好教育自己的子女做人与成 才。便于家长辅导孩子的学习。
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一、班级现象
1、家庭的放任管理让我很烦恼
虽我一再强调，孩子是您的，您应每天花一点时间检查一下孩子的作业 ，及时发现问题，纠正错误，但我们班还是有一部分家长常年不签字，而这 一部分家长的孩子往往成绩不理想，老师面对几十个孩子，真是心有余力不 足。
2、生活能力的培养，也是我们的当务之急
（穿衣服、收拾书包，桌凳，有一部分孩子很难自理，书包乱糟糟，抽屉脏兮 兮，书本常不带……）——学会生活才能让孩子们自立 。3、家长对孩子态度的两极分化导致孩子学习 状态、学习成绩的两极分化——您的重视决定了 孩子的未来
★自治教育——最好的行动教育 舍弃小欲望，成就大事业；
没有付出就没有收获。
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四、每日语文作业的布置情况之一
读书作业——每天睡前陪孩子读书半个小时。
不必坚持每天记阅读日记，但必须坚持读书。 读书建议： 1、可以引导孩子复述读过的故事； 2、读书后要和孩子分析故事告诉我们的道理； 3、读书过程中不理解的词语要给予讲解； 4、还可以圈画好词，好句。
3、正视差距，总结经验教训，缩小差距，甚至 超过别人，成为最后的赢家。
——我们不能只关注秋天庄稼的收获，而忽视春天的 播种、夏天的锄草、捉虫、施肥。
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三、重视孩子的思想教育
▪ 重视孩子的学习，也要关注孩子的思想，这 样我们才能了解孩子，理解孩子，知道孩子 的想法，做孩子的合格的家长，有益的朋友 。
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四、每日语文作业的布置情况
背诵作业——课文 语文园地
听写作业——按要求听写每课的词语，必须
写在专用的听写本，并用红笔批阅后，让学
生改正。 （生字表二的字）
小练笔——先独立完成，再提修改意见
，修改，上正稿。养成写作好习惯
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五、 课外阅读很重要
▪ 语文学习，必须树立“大语文观”：
放学之后，不及时进入学习状态。 做作业时糊弄，家长又没及时督促， 检查 。
周末、假期时间过于放松。
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1、听写不批改，或是错字圈出了不督促孩子订正；
甚至根本不检查，不签字，放任自流。 2、孩子的书写质量极差，作业无法批改，也未能采
取措施，一味指望老师。好孩子需要好家长来督促。 3、课文、成语，背诵的内容从不提问，不检查，一
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此次期中考试，我们班
90分以上的是35人， 90分以下的25人。 其中80-89分的13人，
60-79分的9人， 不及格的3人。 最高99，最低51.5。
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有些学生学习没有动力，上课注意力 不集中，课堂效率低.
40分钟决定成绩，上好一节课胜于补课。
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在学校里，有些学生自觉性比较差， 没有充分利用时间学习。
课外阅读总量不得少于400万字。
▪ 其中，小学一二年级要能够背诵优秀诗文
50篇，课外阅读总量不少于5万字。 ▪ 中年级是40万字，高年级是100万字。 ▪ 即小学阶段最低课外阅读量为145万字。
实际中等程度应该能完成200万字，好的 ，小学就可以达到400万字。
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▪ 不仅要读，最好能背。至少将其中最优秀 的片段篇章背诵下来。没有积累，哪来活 用？
我的感受：
1、不找孩子的差距，找找咱们的做家长的差距 2、 我们想要好孩子，孩子更想要好家长 3、学习问题绝对不是推卸到老师身上就能解决的，
他们需要我们为人父母的亲自参与到他们的学习与 教育之中。
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家长会的几个方面
1、班级现象； 2、透过成绩看问题； 3、关注孩子的思想教育； 4、每日语文作业的布置情况； 5、读书的重要性；
我们的努力＋您的编辑课关件 爱＝孩子的成功4
前苏联教育家苏霍姆林斯基：
“两个教育者——学校和家庭，不仅 要行动一致，要向孩子提出同样的要求， 而且要志同道合，抱着一致的信念，始 终从同一原则出发，无论在教育的目的 上、过程上，还是手段上，都不要发生 分歧” 。
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家长的两个极端——
二年级学生学习状态的两个极端
▪ 其实孩子就在我们身边成长10几年，现在我 们尽量努力。不要非要我们老了才后悔我们 的作为。
反思：你都对孩子进行了哪些教育呢？
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三大教育——让教育深厚
★感恩教育——最好的道德教育 孝敬父母、尊敬老师、和同学友好相 处、爱学校、爱生活。
★责任教育——最好的理想教育 学习是自己的责任，养成主动学习的习 惯；人要有生活目标。
科任老师联系,及时了解孩子在学校
的学习和生活情况.因为有很多事情
就是因为家长不了解自己孩子的情
况才发生的.
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结束语
每个孩子身上都蕴藏着巨
大的、不可估量的潜力。假如
我们能与他们做朋友，多一点
沟通交流，少一点打骂，多一
点信任理解，少一点猜疑，那
么我们的孩子都有可能成为栋
梁之材。
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培养孩子养成好的学习习 惯，这是我们共同的目标。
▪ ⑵不要攀比，别太功利化。每个孩子自身 情况不同，强弱项不同，因此记忆能力肯 定有高下。要积极引导，又要量力而行。 别操之过急，让孩子畏惧、厌烦。
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课外阅读推荐书目
1《哪吒传奇故事》童趣出版社
2《王一梅童话系列》王—梅 华东师范大学出版社
3《小企鹅心灵成长故事》 汤素兰等明天出版社
4《晚上的浩浩荡荡童话》 梅子涵著江苏少年儿童出版社
▪ 而中华古诗文是一份多么宝贵的语文学习 财富！（吟诵结合）
▪ 背诵是儿童的天性。人的记忆力在儿童时 期发展极快，到13岁达到最高峰。此后， 主要是理解力的增强。趁记忆力最好的时 段，多背点经典，不求甚解，但求熟背， 是做一种终生可以去消化、理解、受益的 文化准备。
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▪ 需要注意的是：
▪ ⑴要重视，不是可有可无。特别说明的， 既然是“课外阅读”，就主要是“课外” 做；这就既不能都推给老师，也不会都推 给家长。
五、探讨问题
1、有些学生上课为什么不能集中注 意力听课？
学习不好，真的是上课注意力不集中 ？学习懒惰？做 事拖拉？
很多时候，我们都会习惯性地把学习成绩、学习效果不 好的原因，归咎于孩子学习态度不端正。比如在课堂上，某 个同学不注意听讲，动动小手，踢踢前边座位小朋友的椅子， 或是玩玩橡皮……我们就会说：“瞧，某某注意力不集中， 又做小动作了。”
交给托管机构，每天作业很好，可考试成绩却不理想， 你有抽点时间过问一下托管机构的教学质量吗？你有 过问一下托管机构的教学方式吗？你有想过自己为人 父母该担负的责任吗？
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5、正确看待学生的分数
1、学生的考试成绩只是学习情况的一个方面的 反映 。更重要的是看学习的习惯与学习的能力。