教学艺
术与风
格（加分）
教学富有个性和特色，呈现一定的教学风格（5分）
教学
效果
（20）
教学
目标
达成度（10）
1夯实基础（4分）
2综合能力、实践能力和创新精神得到有效培养（3分）
3教学相长，师生共同发展（3分）
学生学
习状态
（10）
1学得主动积极（5分）
2体验到学习或成功的愉快（5分）
合 计
105
附表1
中小学教师教育教学水平能力测试评分标准
内容
子
项 项
目
评 价 要 素
成绩分档及权重
分值
很好ห้องสมุดไป่ตู้
较好
一般
较差
1
0.8
0.6
0.4
教学思想与改革意识
（20）
教学
思想
（16）
1以学生发展为本（4分）
2以德育为核心（4分）
3面向全体学生（4分）
4因材施教发展学生个性特长（4分）
改革
意识（4）
1具有前瞻性（2分）
2富有创新性（2分）
教学
设计
（30）
教学
目标
的确定
（10）
1体现三维目标要求（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）和学生发展实际（5分）
2表述明确具体，具有可操作性（5分）
教学
内容的
组织
（12）
1准确把握教材的知识内容，积极进行加工、整理（4分）
2充分挖掘和利用课程资源，内容选择价值性强（4分）
3构建师生互动、合作探究的实现方式，交往渠道畅通（3分）
4注重激励性评价，激发学生学习的积极性（3分）
5教学方法富有启发性、开放性、实用性，促进学生学习方式转变（3分）
教学
基本功
（15）
1语言规范精炼，有感染力（6分）
2教学技术娴熟，熟练运用现代化教育技术（包括板书、挂图等传统技术，也包括现代信息技术）（9分）
3教学内容处理详略得当，深广度适宜（4分）
教学
技术的
选择（8）
1追求实效性（4分）
2努力发挥现代教育技术的作用（4分）
内容
子
项 项
目
评 价 要 素
成绩分档及权重
分值
很好
较好
一般
较差
1
0.8
0.6
0.4
教学
行为
（35）
教学基
本策略
（15）
1努力创设教学情境，唤求知，促求成（3分）
2积极调控、组织学生有效学习，形式灵活（3分）