根据“全美写作计划”11月16日公布的一个调查， 超过六成（69％）的美国人认为，所有年级的所有 学科都应该教写作，而且应该立即实施。 （二）在我国，著名作家、教育家叶圣陶先生说过 “大学作和生活中使用的文章，而且非写得既通顺 又扎实不可”。 （三）
第一章
× ×老师: 我惭愧地提起笔，写信给您。 昨天，当我放学回家的时候，本来烈日当空，不料走 到中途，突然下了一场大雨，我不能及时避雨，雨水把 我淋得浑身湿透。回家以后，就觉得有点儿冷，妈说我 着了凉，吃过晚饭，我开始咳嗽了，医生说我患了流行 性冒 ，要好好休息。 我知道这一次的病是由于抵抗力太弱引来的，我后悔 平时没有听从老师教导，好好锻炼身体，今天我暂时不 能到学校上课了。希望过两天之后我能够痊愈，就回校 补课。而且，我今后要更认真地做早操了。 现在妈妈叫我向学校请假两天，希望你能够批准。 学生× ×谨上 ×月 × 日
（二）说明
1.解释说明 2.分类说明 3.比较说明 4.引用说明 5.数字图表说明
（三）议论
议论三要素：论点、论据、论证
议论与主题的关系:主题是议论的主旨 议论与叙述的关系: 叙述是议论的铺垫 议论是叙述的概括总结
（四）应用文的语言
准确贴切
平实易懂
简约精炼
庄重严肃 严谨规范
应用写作的语言
（一）、应用文的主旨（提）
1、什么是主旨 主旨
基本主张 中心思想
2、主旨在文章中的作用和地位
作用和地位
统帅
灵魂
3、应用文主旨的产生
随意性
文学作品
灵感决定 主题产生较自由 奉命性
应用写作
命题限制
指定问题中产生
4、写作目的与应用文主旨的关系
目的直接揭示主题
关系
目的间接揭示主题
1.开头的写法 （1）起因式 （2）目的式 （3）根据式 （4）时间式 （5）引文式 （6）事情式
2.结尾的写法
总结式 呼吁式 希求式 强调式
3.主体层次的安排方法
（1）并列式 （2）递进式 （3）总分式
(4）分总式
4、应用文的表述
（一）叙述 作用：介绍 交代 陈述 人称：第一人称、第三人称 叙述方法：顺叙、倒叙、插叙
（五）写作材料与应用文主旨的确定
主题从材料中提炼
材料与主题
材料证明主题
（二）、应用文的材料
1、什么是材料12 2、应用文的材料的特性
真实性 现实性
典型性 新颖性 系统性
特性
（三）、应用文的结构
1、外在的整体结构有固定的格式
文学作品：最忌公式化、格式化 应用写作：有一定格式
2、正文内在结构常用的组合方 式
概述
教学目的： 使学生对应用写作这门学科有一种 整体把握。 教学重点： 应用文的基本构成； 应用文体的主要表达方式。 教学难点： 应用文体与审美文体的主要区别。
一、应用文的特点及分类
（一）应用文的特点
文学作品 真实性 应用文
艺术的真实 生活的真实
实用性
文学作品 应用文
有感而发 解决问题
有感而作 指导工作
文学作品
强调创作个性 约定俗成
程式性
应用文 格式较为固定
统一制定 以上两者相结合
时间性
文学作品
不强调时间性
应用文
时间观念
迅速及时
（二）应用文的分类
公务文书 事务文书 日常文书 礼仪文书 新闻文书 经济文书 科技文书 法律文书
二
应用写作的构成
应用写作的主旨
应用写作的材料 应用写作的结构
我局所属× ×工厂去年借助外 部东风，生产一度像穿云燕子， 飞向百尺竿头。 曾几何时，今 春以来，却又像冰山开花似的， 一泻千里。
阳春三月 ，风和日丽。 我们省× ×学校物价 班的45名同学从广州乘船，在15日天蒙蒙亮时就 到达肇庆市。 啊，肇庆，美丽的肇庆！你是南 粤的旅游胜地，多少个日日夜夜啊，同学们梦寐 以求，要来领略你的风采。今天如愿以偿了。但 是，这次我们是要到你的农村食品站，作为期一 个月的生猪收购成本调查。 因此，尽管大家都 想借此机会痛快地玩它一玩，但是想到这是实习 调查，必须把学好专业放在首位。这样，在实习 老师的带领下，到达肇庆的当天，听完肇庆市食 品公司经理对情况的介绍后，下午就分为两个小 组奔赴实习调查点了。
特殊语言的应用（数字用法）
思考： 一、简述应用文的主要特征和作用 二、简述现代应用文的基本构成
三、课后练习
应用写作
主讲：刘文正博士 联系方式：395622422 wenzhengliu2000@
新课导入：
（一）美国大学董事会全国写作委员会写了3份调查： 1、第一份调查发布于2003年4月，呼吁掀起一场写 作革命； 2、第二份调查，2004年9月发布的《写作：通向工 作的门票》调查了120家美国大公司，得出的结论 是，在当今职场，写作成为工薪雇员获得聘任与 提升的“敲门砖”； 3、第三份报告，2006年7月公布的《写作：来自州 政府的强烈信息》发现，尽管政府部门对雇员的 写作能力高度重视，但相当比例的政府雇员没有 达到政府的要求。