评价和总看法。一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；
Hale Waihona Puke 另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断价值事物有无价值及价值大小
的评价标准。价值观决定人的自我认识，它直接影响和决定一个人的理想、信
念、生活目标和追求方向的性质。所以，它在大学生的生活和成长中扮演着极
为重要的角色。当代大学生核心价值观是一个层次分明、各有侧重、各具功能
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理想
当代大学生注重与自己实际利益关系密切的理想目标的实现，尊重和服从 国家利益，但他们并不希望以牺牲自己的利益为代价；他们愿意为社会， 为他人提供帮助和服务，但也要看自己从中有无实惠。一些大学生“急功 近利”，以“个人价值的实现”为借口，轻理想重实惠，缺乏远大理想。 但也应当看到当代大学生将理想目标进行世俗化理解并不意味着他们不再
的信仰，更多的党员入党动机是出于
就业和个人升迁的考虑，是为将来谋
求一份理想的工作增加法码。这表明
大学生政治信仰实用性、功利性色彩
越来越明显，政治观念趋于淡化
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人生价值观：个人本位为主
现阶段高校中的大学生实现自我理想、 价值的愿望很强烈，但是追求个人利益、 功利思想等消极倾向也很明显，有 84.02%的大学生都认为大学四年的主要 目的更好地实现个体价值，只有 4.28% 的大学生认为是报效国家。
01
重要思想为指导思想的、 以为人民服务为核心、以 集体主义为原则的、以 “五爱”为主要内容的价 值观。
02
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以科学理论为基础
认真学习马克思主义理论，用科学的理论武装自己 树立中国特色社会主义共同理想，投身中国特色社会 主义实践 努力学习科学文化知识，增强报效祖国的本领 自觉抵制各种错误的价值观，勇于和善于同错误的言 行作斗争
消费观
交往过程中热情、诚实、开朗、
当代大学生追求消费时尚，消费行为往
大方，开创了现代交际新风尚。
往强调个性和象征性，求新求美求变求
但部分大学生人际交往注重经 济利益，趋向功利化和世俗化。
异。他们炫耀消费、超前消费、攀比消 费和冲动消费，注重身份，讲究情调，
从而导致享乐主义，拜金主义的蔓延。
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0 4 大学生价值观的建设
价值观基础由群体本位向个体本位 转移主体地位明显增强 价值判断标准从理想主义转向实用 主义 价值取向上由单一型向多元发展， 层性突显
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当代大学生价值观的现状
民族观念
理想观念
职业交际观
爱情观
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民族观
当代大学生在主体上忠于祖国，忠于人民，有献身于 祖国的责任感和坚强意志，希望祖国强大，人民生活 安定，但也有部分大学生的爱国主义在一定程度上受 到现实利益的限制，少数人显示出媚外心态，多数大 学生集体观念强，关心集体，热爱集体，但也有少数 人对集体持中性态度甚至对立态度。当代大学生的社 会公德行为与社会公德意识不容乐观，知与行相分离， 道德追求不强烈，道德修养不完善。
6
部分大学生理想信念模糊 在学习上迷茫，刻苦精神缺乏
·
大部分大学生都有积极向上的理想，而部分大学生 的价值观发生了明显变化，价值主体由社会本位转 向个人本位，价值取向由重理想转向重功利。在注 重自我的同时，部分大学生淡化了对理想的追求。 忽视社会目标，看重个人利益，缺乏奉献精神。
追求物质名利盲目攀比享乐主义
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02
大学生价值观偏移原因 的分析
8
一.随着我国经济社会发生的深刻变化，不可避免会出现 社会意识的多样化。 二.相当一部分学生政治信念淡化，主要原因是大学生的 政治理论知识需要丰富，政治理论素养有待提高。 三.大学思想政治理论课的吸引力和实效性不高。
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0 3 大学生价值观转变的趋势
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Key Words
而又相互联系、相互贯通的有机整体。
3
4
大学生价值观存在的问题
1. 政治观念淡薄
当代大学生对党和国家的大政方
针以及政策法规不理解，对传统的思
想政治教育内容感到困惑。政治意识
被他们对物质、利益、现代时尚等的
追求所遮蔽。
就政治信仰而言，76.75%的大学
生认为信仰是必须的，但只有26.17%
的党员的入党动机是出于对共产主义
当代大学生的价值观
汇报人：冯斌
2016
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青年兴则国家兴，青年 强则国家强，青年有希 望， 未来发展就有希望。
-----江泽民
0 1 现阶段大学生价值观情况的介绍 0 2 大学生价值观偏移原因的分析 0 3 大学生价值观转变的趋势 0 4 大学生价值观的建设
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价值观
01
价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总
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“ ” 主导价值观 大学生价值观教育是高校精神文明建设的一项基础工程，也是一项复杂而艰巨的社会 系统工程。一则，它必须依托全社会的社会主义思想道德建设；再则，又必须充分发 挥高校自身特有的育人优势，加大教育力度才可能确立积极的人生价值观。
.中国特色的社会主义价值观， 是以马列主义、毛泽东思想、 邓小平理论和“三个代表”
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不断学习充实自我
每个大学生应自觉实践，勇于探索，读书好学， 多思好问，革新创造，特别是注意从要从点滴做起， 从身边小事做起，求真务实，积极向党组织靠拢， 日常学习、生活的各个环节中努力学习，加强社会 价值的行为规范，经过价值实践的反复强化，锻炼 敏锐的思维，形成良好的判断能力，进而确立正确 的人生价值观，努力使自己成为 21 世纪社会发展需 要的那种会生存、善学习、勇于创新的复合型人才， 这样才能在整体上有效帮助我们每个大学生树立正 确的价值观，摆正社会价值和个体价值、道德价值 和功利价值关系。
重视自身价值的实现意义，伟大理想等概念只是变得“隐性”了。
随着市场经济对人才需求的转变，特别是就业的压力，使得许多大学生开始
摆脱传统教育的束缚，面向新世纪，把自己塑造成适应社会发展需要的高素
职
质、复合型人才，成为当代大学生的学习目标。但也有部分大学生学习只是
业
为了混一张文凭，不具有真才实学。
随着市场经济体制的进一步完善，当代大学生自主选择职业的意识增强，不
同利益关系的出现给当代大学生职业价值观的追求提供了众多的选择方向
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交际观
爱情观
以持往了有但一人计的的当利这部；算网生代于又分在机络活大新使大现打方学型人学实通破式生代际生中讯了，交际交成，和传这往关往了当信统一的系变代“息的方便的得大数技人面捷形虚学字术际促性成拟生化为交进，，化在支”，族三引不仁去正“……发如，被悄名……了嫁不人然校””“一无得嫁不在毕只部数好8耻女业要0电话”甚大后生有视题、至学”照房剧。“唾生…样子…《宁骂中沦，“这蜗嫁的兴为甘干些居黄观起蜗当得在》世点。居小好过，