20蚂蚁和蝈蝈
教学目标：
1、学会本课生字，认识新偏旁“米”，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。

而贪图逸，只能自食苦果的深刻事理。

教学重点：
1、能正确有感情地朗读课文，背诵课文。

2、识字、写字。

教学难点：
写字、朗读课文体会只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福生活的道理。

教学方法：
观察、想像、朗读
教具准备：朗读带、生字卡、挂图、小黑板。

课时安排：二课时。

第一课时
教学内容：初读课文，理解词语。

课时目标：
学会本课生字，认识新偏旁“米”，理解由生字组成的词语。

能正确、流利、有感情地朗读课文，
教学进程：
一、揭示课题，激情导入。

1、板书课题：蚂蚁和蝈蝈。

齐读课题。

2、议一议这两个小动物。

3、课题上看，这篇课文能告诉我们什么呢？
二、初读指导。

1、借助拼音自读课文。

要求：不认识的字看拼音多读几遍，把句子读通顺。

学生读课文，教师巡视指导潜能生。

2、读了课文后你知道了什么？（自由发言，不限定范围。

）
3、指名试读课文。

全文共三个自然段，说说各自然段的主要内容：
第一自然段写了夏天蚂蚁忙着搬粮食；第二自然段写了蝈蝈在大树下乘凉，笑蚂蚁傻；第三自然段写冬天到了，蚂蚁和蝈蝈的结果。

4、检查自学生字情况：
（1）、抽读生卡片，
（2）、自主拼读，读准字音，互相检查。

（3）、联系课文说说生字意思。

5、用生字口头组词：
汗（汗珠、汗水、流汗……）
冬（过冬、冬天、冬季、寒冬……）
6、读读、记记、写写生字。

说说字形结构，并书空。

7、自由读课文，质疑。

作业设计：
看课文插图，结合朗读课文说说两幅图的意思。

第二课时
教学内容：理解课文，体会思想。

课时目标：
1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。

而贪图逸，只能自食苦果的深刻事理。

教学进程：
一、复习检查
1、出示生字词卡片，指名认读，结合正音。

2、读拼音，写词语。

二、精读感悟。

1、讨论：书上几幅插图的内容，从事情发生的时间看，哪个在前，哪个在后？为
什么？
（1）自主看通版图，自由练说指名当众说图意。

（2）仔细观察另外两幅插图，说说画的是什么季节的事，（冬天）什么内容。

2、课文是怎样说的呢？
第一自然段——
（1）自由读第一自然段，想一想：这一段写了什么？（天气、谁、干什么、怎么干的）
①想象“天气真热”的情景，用自己的话描述一下。

②这时，蚂蚁们在干什么？怎么干的？（板书：搬粮食蚂蚁夏天背拉满头大汗）
（2）用一个字概括一下蚂蚁的表现。

（勤）
（3）用赞扬的语气读第一自然段，突出重音：真、背、拉、满头大汗）
第二自然段——
（1）指名读第二自然段，问：这一段写了什么？（谁干什么怎么干的）
①蝈蝈笑蚂蚁是傻瓜，想象一下，会说些什么呀？
②蝈蝈这时在做什么呀？（板书：乘凉唱谁自由自在）
（2）用一个字概括一下。

（懒）
（3）讨论：用什么样的语气读第二自然段？（讽刺）突出重音：笑、躲、唱、睡、自由自在。

练习用“有的……有的……”说话。

指名读。

第三自然段——
（1）齐读第三自然段。

（2）结尾说蝈蝈“再也神气不起来了”，他们什么时候神气过？
（3）为什么现在蝈蝈神气不起来了？（又冷又饿）
（4）这个寓言故事告诉我们什么呢？（板书：辛勤劳动生活幸福）
（5）作者是用什么方法告诉我们这一道理的？
3、练习正确、流利、有感情地朗读课文。

作业设计：
1、练习用“有的……有的……”写一句话。

2、想一想怎么演这个小故事。

板书设计：
20蚂蚁和蝈蝈
蚂蚁蝈蝈
夏天背拉唱睡冬天过冬又冷又饿。