1 基础题：下发现金收付款凭证复印资料，完成现金日记账的登记
2提高题:下发银行收付款凭证复印资料，完成银行存款日记账的登记
学生观看
学生讨论 回答
学生小组沟通合作，做中学，自主学习
学生展示成果，辨析正误
学生总结 领悟
创设研究体，教师为主导的教学理念
教师课件出示A公司现金收付款凭证，要求学生根据视频登记日记账的方法，分小组来登记库存现金日记账
教师巡堂指导，根据学生的信息反馈，利用课件进行示范。做中教
环节三：交换作品 讨论研究
让学生将各小组登记的日记账进行展示，其他小组辨析正误
归纳总结，领悟内化
将登记现金日记账的知识要点进行汇总
课堂练习，知识迁移
对比学习
感性认识上升为理性知识
教学反思
做中学，做中教，教学做合一，理实一体化
板书设计
库存现金日记账的格式与登记方法
一库存现金日记账的格式
二库存现金日记账的登记要点
1 由出纳员登记
2 同现金收付有关的记账凭证
3 按时间顺序逐日逐笔登记
三库存现金日记账的填列要求
数字真实
书写工整
日清月结
附件4：
库存现金日记账的登记方法教学设计
课题内容
库存现金日记账的登记方法
授课类型
新授课
授课时间
专业、班级
学情分析
教学对象为技校会计专业一年级学生，已掌握记账凭证的填制，但动手能力还有待提高。另外大部分学生做事粗心大意、不够仔细。
教材分析
本节选自中国财政经济出版社《会计基础》第七章第三节的内容。本节内容在第七章中起到承上启下的作用。
教学目标
使学生识记库存现金日记账的格式、内容，掌握库存现金日记账的登记要求和方法，并能熟练登记库存现金日记账。让学生对现实中的会计工作有更直观的认识，培养学生登记账簿的实际操作能力
教学重点
正确、规范的登记现金日记账
教学难点
根据经济业务发生的先后顺序，逐日逐笔进行登记
教学方法
任务驱动法实操演示法
学习方法
小组讨论法
教具准备及教学环境分析
空白日记账账页、PPT课件
教学过程
环节、时长
教师活动
学生活动
设计意图及预测效果
导入
新课讲授
课堂小结
课堂练习
环节一:创设情景，直观导入
教师播放出纳登记库存现金日记账的视频。
提问：假如我是一名出纳人员，根据现金收付款凭证应该做什么事情？怎么做?
环节二：任务驱动，加工信息
教师