第1节最简单的有机化合物——甲烷第1课时甲烷的结构和性质1.掌握甲烷的分子结构,了解甲烷的物理性质、存在和用途。

2.掌握甲烷的化学性质,认识取代反应的特点。

3.认识有机物和无机物的区别与联系,初步学会对有机物进行科学探究的基本思路和方法。

本课时在教学设计时,考虑到学生已经具有一些有关物质结构的概念,教学中应紧紧抓住结构与性质的关系,帮助学生从化学键的角度认识甲烷的结构和性质。

一、甲烷的结构1.只含有①碳和氢两种元素的有机物称为碳氢化合物,也称为烃。

2.甲烷是天然气、沼气、油田气和煤矿坑道气的主要成分。

3.甲烷的分子式为②CH4,电子式为③,结构式为④。

甲烷分子的空间结构为⑤正四面体结构。

二、甲烷的性质1.物理性质甲烷的颜色:⑥无色,气味:⑦无味,溶解性:⑧极难溶于水。

2.化学性质(1)甲烷的氧化反应①甲烷的性质比较稳定,将甲烷通入酸性高锰酸钾溶液中,现象:⑨酸性高锰酸钾溶液不褪色。

结论:甲烷不能与酸性高锰酸钾溶液反应。

②甲烷在空气中燃烧产生淡蓝色火焰,相关反应的化学方程式:⑩CH4+2O2CO2+2H2O。

(2)甲烷的取代反应①定义:有机物分子里的某些原子或原子团被其他原子或原子团所替代的反应称之为取代反应。

②甲烷与氯气发生取代反应的条件是光照,生成的四种有机取代物中,属于气体的是CH3Cl。

甲烷与氯气在光照下发生取代反应,分子里的四个氢原子逐步被氯原子取代,生成一系列甲烷的氯代物和氯化氢。

CH4+Cl2CH3Cl+HClCH3Cl+Cl2CH2Cl2+HClCH2Cl2+Cl2CHCl3+HClCHCl3+Cl2CCl4+HCl③如图所示,按该装置进行实验时,观察到的实验现象:试管内气体颜色逐渐变浅,试管壁出现油状液滴,试管中有少量白雾出现,试管内液面上升,水槽中有固体析出。

1.根据瓦斯爆炸猜测,点燃甲烷前必须进行什么操作?【答案】检验甲烷的纯度。

2.一氯甲烷、二氯甲烷、三氯甲烷、四氯甲烷中,属于正四面体结构的是哪种?【答案】四氯甲烷(或CCl4)。

3.还有哪些气体在点燃前须检验纯度?【答案】H2、CO等可燃性气体在点燃前均须检验纯度。

探究:甲烷的取代反应下列有关甲烷与氯气发生取代反应的叙述正确的是( )。

A.甲烷完全转化为一氯甲烷后,一氯甲烷再与氯气取代生成二氯甲烷B.甲烷与氯气发生取代反应的产物中,CH3Cl最多C.1 mol甲烷全部生成CCl4,最多消耗2 mol氯气D.每消耗1 mol Cl2必生成1 mol HCl【解析】甲烷和氯气发生取代反应的特点是逐步取代,各步反应同时进行,产物中最多的是HCl,故A、B两项错误;甲烷与氯气发生取代反应时,每1 mol 氯气参加反应,其中1 mol氯原子与氢原子发生取代,另外1 mol氯原子与氢原子结合成氯化氢,故1 mol CH4全部生成CCl4时,需要4 mol Cl2,C项错误;每消耗1 mol Cl2生成1 mol HCl,D项正确。

【答案】D1.甲烷与氯水、溴蒸气能反应吗?【答案】甲烷与氯水不反应,与溴蒸气在光照条件下能反应,原理同甲烷与氯气的反应。

2.甲烷与氯气按物质的量之比为1∶1进行反应时,有机产物中只含有CH3Cl吗?【答案】不是,四种有机产物都存在。

取代反应与置换反应的区别(1)定义取代反应:有机物分子中的原子或原子团被其他原子或原子团所代替的反应;置换反应:一种单质与一种化合物反应,生成另一种单质和另一种化合物的反应。

(2)实例取代反应:CH4+Cl2CH3Cl+HCl;置换反应:Zn+H2SO4ZnSO4+H2↑。

(3)反应特点取代反应:①反应物是有机化合物与单质或化合物;②生成物中不一定有单质;③很多反应进行不完全,速度慢。

置换反应:①反应物是一种单质和一种化合物;②生成物是新的单质和新的化合物;③一般能进行完全,速度快。

(4)本质取代反应:反应中不一定有电子转移;置换反应:反应中一定有电子转移。

(5)反应条件取代反应:反应受催化剂、温度、光等的影响;置换反应:水溶液中置换遵循“以强制弱”原则。

1.常温下,下列物质可与甲烷发生化学反应的是( )。

A.氯气B.溴水C.氢氧化钠溶液D.酸性高锰酸钾溶液【答案】A2. 下列反应属于取代反应的是( )。

A.CH4C+2H2B.2HI+Cl22HCl+I2C.CH4+2O2CO2+2H2OD.CH3Cl+Cl2CH2Cl2+HCl【解析】在有机反应中才有取代反应,根据取代反应的定义可知只有D项正确。

【答案】D3.氯仿可作局部麻醉剂,常因保存不慎而被空气氧化,产生剧毒气体——光气(COCl2),反应的化学方程式为2CHCl3+O22COCl2+2HCl,下列有关该反应的说法正确的是( )。

A.该反应属于取代反应B.该反应属于置换反应C.可用硝酸银溶液检验氯仿是否变质D.氯仿在常温下是气体【答案】C4.若要使0.5 mol 甲烷和Cl2发生取代反应,并生成相同物质的量的四种取代物, 则参与反应的Cl2的物质的量为。

【答案】1.25 mol。

教学反思在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。

所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。

2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。

3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。

4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。

5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。

6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。

7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。

8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。

我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。

多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。

反思本学期的工作，还存在不少问题。

很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。

另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。

缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。

相信随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。

“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。

为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：一、不断提高业务水平我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。

钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。

另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

二、不断加强学习只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。

所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。

三、学习运用科学的教育教学模式在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。

尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。

、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。

有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。

这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。

、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。

从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。

四、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。

积极订阅教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。

尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。

五、勤思考，多动笔每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。

善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。

从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。

以此提高自己的教育教学水平。

在以后的研修中，我会继续努力学习，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的鲜花。

相信在我的教学生涯中一定能更上一层楼。