主题一：我爱我家教学目标：1、通过调查，访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。

2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。

3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。

4、增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。

教学重难点：1、了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。

2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。

教学过程：活动一家人档案册家人档案册生1:10岁生日时,我看到了爸爸妈妈为我保存的从出生到现在的成长记录。

生2:我家里也有,我想模仿着做一本《家人档案册》，为家里的每个人建立一份档案。

1、确定内容。

师:召集你们的家人开一次讨论会,征求他们的意见。

出示意见单。

师：请小组讨论一下，该确定什么内容？师：怎样获得所需要的信息呢？学生讨论收集信息的方法。

２、回忆家庭生活。

学生发言。

３、了解家人和自己。

学生发言。

师：对一些没法观察到的事，你准备怎么办？学生回答。

４、制作档案册。

师：你准备怎样制作档案册呢？生1：我根据家人的不同性格，为他们画特色像。

生2：我为《家人档案册》设计了封面。

５、填写学习单。

活动二布置我们的家师：新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢？生1：有，我家新买了餐桌。

生2：我家新买了一套家具。

师：好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。

１、看看问问。

师：每位同学先对自己的家进行实地考察，记录下感到不满意和认为不错的地方。

师：还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。

学生发言。

２、我的布置计划。

师：你准备怎样布置？说说你的计划，可以画出你的布置。

学生发言，展示简易的布置图。

师：你的父母亲对你的布置计划有什么意见？学生发言。

３、量量画画。

师：和家人仔细测量一下家具、房间等的大小，并记录在书本的表格上。

学生反馈。

展示布置图。

４、动手布置。

师：请你制定一下布置的动手计划，确定每个人的任务。

学生相互讨论，反馈。

５、填写学习单。

活动三家庭生活小帮手家庭生活小帮手生1：隔壁的小淘发明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢倒烧坏地板。

生2：那我能为家里解决点什么问题呢？１、发现问题。

师:家人在生活中会遇到哪些不方便?学生发言。

师：你想解决什么问题？学生发言。

２、找原因。

师：衣架容易被风吹走，怎么办？师：我们先来找找原因，可以通过观察、实验、分析物品特点等方法，找出问题产生的原因。

学生小组讨论，全班汇报。

３、设计与制作。

师：针对问题产生的原因，怎么办？学生小组讨论，发言。

４、介绍自己的发明。

师：请你来说说小组的发明，并填写书本的说明书。

学生发言，填写说明书。

５、填写学习单。

主题二：关注身边的垃圾教学目标：1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。

2、培养探究兴趣，锻炼个人探究能力，掌握查找资料、做调查等探究方法。

3、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。

4、增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。

教学重难点：1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。

2、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。

教学过程：活动一侦察家庭垃圾生：每天出门时，我都要帮妈妈扔重重的垃圾袋。

垃圾袋里究竟有什么？让我做一次小侦探，来查查看。

１、明确侦察目的。

师：谁来说说这次侦察的目的是什么？学生发言。

２、制定侦察计划。

师：制定一下你的侦察计划。

填写书本的垃圾侦察计划。

３、开展侦察行动。

生1：家里人很支持我。

大家看这是我家一周垃圾情况表。

生2：我还发现了家人丢垃圾的一些坏习惯。

４、我的呼吁。

师：看到这些，你们有什么想对家人说的话吗？学生发言。

５、填写学习单。

活动二校园分类垃圾箱生1：我在公园里看到一棵垃圾回收树，可以分类投放垃圾。

生2：要是学校里也有这样的分类垃圾箱，大家就不会把废电池、饮料罐随便乱丢了。

１、调查校园垃圾箱。

师：让我们一起来调查一下校园里的垃圾箱。

写好调查记录。

２、分析校园垃圾。

师：整理调查记录后，你们有身发现？学生发言。

３、确定垃圾箱的设计思路。

师：分类垃圾箱你们准备怎么设计？师：设计几个箱体？什么形状？多大？学生小组讨论后发言。

４、完成设计图。

小组分组画分类垃圾箱的草图，全班展示。

５、填写学习单。

活动三垃圾流浪记１、编故事。

全班拟订故事大意。

２、分析角色特点。

定出主要人物和其他人物。

３、故事分幕。

４、设计对话和动作。

５、填写学习单。

主题三：欢乐卡通地带教学目标：1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。

2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。

3、能针对所要解决的问题进行资料收集、分析和思考，增强问题解决能力和决策能力。

4、尝试开展实地调查活动，学会做好调查记录。

教学重难点：1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。

2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。

教学过程：活动一猜猜我是谁生1：下周的卡通明星模仿赛上，要让同学们一下就能猜出我模仿的是谁。

生2：别忘了，通过你的表演还要让大家认识这位卡通明星的一个特点呢！１、选定要模仿的卡通人物。

师：你想要模仿哪位卡通明星呢？学生发言。

２、分析卡通人物的特点。

师：多读读他的故事，对这位卡通明星有一个全面的了解。

学生活动，了解他的外表特点以及言行特点。

３、表演前的准备。

师：每位同学做好表演前的准备。

学生活动，熟记情节，练习表演。

４、登台亮相。

开展模仿比赛。

５、填写学习单。

活动二卡通形象横空出世师：我们为自己的小队取一个好名称，并为小队设计一个卡通形象。

１、学一学。

师：研究一下卡通形象有哪些特点？学生发言。

２、想造型。

师：什么样的卡通形象最符合我你们小队的特点？小队讨论，拟定自己的造型。

３、画一画。

小队活动，分工合作画卡通形象。

４、填写学习单。

活动三卡通产品哆来咪生1：我发现许多同学的文具盒、水壶上都有可爱的卡通。

生2：是啊，哪里还能找到各种卡通形象呢？１、讨论去哪里调查。

师：小组讨论一下，自己曾在哪里见到过卡通？小组讨论，发言。

分成小队到不同的地方调查。

２、开展调查行动。

每个小队制定各自的调查计划，分头进行调查。

３、整理调查结果。

小组同学对收集到的资料进行整理。

４、作总结。

每组派同学发言，总结自己组上的调查结果。

５、填写学习单。

主题四：漫游石头王国教学目标：1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。

2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。

3、综合考虑多方面因素，完成校园设施设计。

4、培养整理资料、口头表达和组织能力。

教学重难点：1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。

2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。

教学过程：活动一玩石头师：我们班要举办一次石艺展，希望大家能发挥想象力，创作出特别的作品。

１、找石头。

师：到哪里可以找到各种各样的石头呢？学生发言。

２、想创意。

师：将自己找到的石头进行不同的拼摆和组合，找出最有创意的设计。

学生说说自己的创意。

３、动手做。

动手制作。

４、展示。

让学生在班级里展示自己的作品。

５、填写学习单。

活动二健康护航员——卵石路师：听说常走卵石路有助健康，不如在学校设计一条卵石路，大家就能多一个健身项目啦！１、了解如何铺卵石路。

师：该怎样铺卵石路呢？学生发言，通过各种途径找到答案。

２、考察学校。

师：学校的卵石路铺在哪儿好呢？学生讨论。

３、拿出设计。

师：小组讨论一下卵石路的设计图。

学生在小组中反复讨论和修改，展示各自的卵石路设计图。

４、提交方案。

师：在提交方案时，你们应该写出要让学校接受你们的想法的理由。

学生发言。

５、填写学习单。

活动三成果交流会师：真快，“漫游石头王国”主题探究活动要结束了，马上要开成果交流会了，你们准备好了吗？１、想想交流什么。

师：你们想交流什么？学生分组讨论。

２、分工与合作。

师：小组分工合作，准备各自的成果交流，请组长做好安排。

３、交流汇报。

班级开展成果交流会，小组派代表汇报。

４、填写学习单。

主题五：植物园里乐陶陶教学目标：1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。

2、尝试自行设计实验，验证自己的猜想。

3、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。

4、具有良好的合作意识，能为小组活动出谋划策，虚心接受合作伙伴提出的意见和建议。

教学重难点：1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。

2、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。

教学过程：活动一校园植物导览手册师：我们的校园里究竟有哪些植物？生：如果做一本导览手册，就能让大家对校园里的植物了解得多一些。

１、想一想。

师：《校园植物导览手册》中，放些什么内容呢？学生讨论发言。

２、考察校园植物。

师：考察校园植物，你们准备怎么做？学生制定计划及方案。

３、准备手册内容。

师：我们可以对考察资料进行整理，还可以补充查找一些资料。

学生活动。

４、制作导览手册。

学生活动，制作导览手册。

５、填写学习单。

活动二家乡的野菜生1：我发现苔藓总是长在墙角太阳照不到的地方，是不是它不喜欢阳光？生2：我们可以给苔藓多安几个“家”，看看它在哪里长得好。

１、我们的猜想。

师：你们在哪些地方见过苔藓呢？学生发言。

师：我们一起来猜想一下苔藓喜欢的生长环境。

２、确定实验方法。

师：怎样可以验证这个猜想呢？师：好，我们一起来做做实验。

学生活动。

３、观察与对比。

把各自的实验记录表进行观察与对比。

４、实验结论。

师：根据观察记录，你们得出了什么结论？学生发言。

５、填写学习单。

活动三七彩染坊生1：据说在古代，人们是采集各种植物来制成染料的。

生2：真的吗？我们也来试一试，看看能不能染出漂亮的颜色。

１、收集资料。

师：哪些植物适合用来做染料？学生发言，并收集原料。

２、制作染料。

让学生看书制作过程。

学生活动。

３、染一染。

学生活动，染一染布料和毛线。

４、比一比。

把各自的染色作品带到班上来，交流各自的染色经验。

５、填写学习单主题六：身边的清洁用品教学目标：1、通过对家用清洁用品的调查，初步了解常用家庭清洁用品的种类和用途。

2、通过对比实验，发现更有效利用洗衣粉清洁衣物的方法和步骤，树立认真、仔细的科学态度，提高发现问题的能力和解释、运用探究成果的能力。

3、通过对超市、商店、顾客等过方面的调查，了解和宣传家乡企业生产的优质清洁用品，提高调查和分析能力，产生关爱他人、关爱社会、热爱家乡的情感。

4、增强与同伴、家人、外界的交流，同时与同伴分享信息，感受合作与交流的快乐。