加强中 央集权
加强了中央对地 方的管辖，对后 世行政制度影响 深远。
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派别 人物
主要思想
著作
道家 老子
事物有对立面，可以互相转化；主 《道德经》
（庄子） 张“顺其自然，无为而治”
儒家 孔子
核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”； 《论语》
（孟子） 主张“以礼治国”；主张“以德治国”，
反对苛政；创立私学，主张”有教
学习历史，就是平时把书本 读厚，考前把书本读薄！
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如何把书本读厚?
1、学会看书本目录 2、带着问题去看书本正文，相关史事、图片材 料、材料研读、注释、地图、课后活动等，最后 学会归纳。
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如何把书本读薄?
1、学会用思维导图进行单元、一节课的归纳，重 点找出每一单元的主题和重点、每一节课的重点、 每一历史事件的前因后果及反思。
改革要符合社会发展 规律 改革能推动社会发展。 要坚持改革开放
明君 暴君
评价秦始皇
统一六国 确立中央集权制度 统一文字 统一货币；统一度量衡 统一车轨
赋税沉重；法律严苛；修建骊山 陵墓和阿房宫，浪费大量人力物 力；焚书坑儒
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2、读练结合，适当做一些题目进行巩固。
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介绍复习方法：目录复习法
看着书本主目录——然后不断回忆每节课的知识点是什 么——整个单元的重难点是什么
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表格归纳法
原始居民
时间
地点
生产生活情况
元谋人 北京人 河姆渡人
半坡人
距今约170万年
云南元谋
（我国最早古人类） 县
约70~20万年
影响：使秦国的国力 大大增强，提高军队 的战斗力，为秦国统 一六国奠定了基础。
经济 富国
强兵 军事
严明法度，禁止私斗 废除井田制，允许土地自由买卖
鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役（对农 民好） 统一度量衡
奖励军功，对有军功者授予爵位和田宅（对士兵好）
启示：
改革不会一帆风顺， 必然经历曲折。
一场变法成功与否， 看变法目的是否达到。
难点突破：1、农作物种植、家畜饲养的出现和聚落、磨制工具的发展，是原始农业兴起和发展的重要 标志。
2、远古时期，自然环境恶劣，人民最需要的是团结起来，过群居生活。 3、河姆渡人和半坡人的房屋结构和主要粮食不同的原因是两者的自然环境导致。（南北气 候不同）
4、人民可以过上定居生活的主要因素是人民有了固定的粮食来源，即原始农业的兴起和发 展。
政治制度
目的
内容
影响
禅让制
把部落首领位子传给贤德之人
世袭制
王位、爵位和财产按照家族血缘关 系世代继承下去
分封制 巩固西 周统治
周王根据血缘和功劳，把土地、平 巩固了西周的统 民分给亲属和功臣，封他们为诸侯。 治，使西周成为 诸侯必须服从周天子命令；向天子 一个强盛的国家。 交纳贡品；服从天子调兵
郡县制 回收地 废分封制，在地方实行郡县制，由 方权力，国君直接派官吏治理
无类“、“因材施教”、德育与文化
知识教育并重
墨家 墨子
主张“兼爱、非攻”；选贤任能；提 倡节俭
法家 韩非子 以法治国、反对空谈主义，树立君 主权威，建立中央集权专制统治
历史地位
道家学派创始人
儒家学派创始人、 大思想家
墨家学派创始人
法家集大成者
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商鞅变法
目的
内容
影响及启示
政治上 确立县制 废除贵族的世袭特权（对贵族打击最大） 改革户籍制度，加强对人民的管理
北京约6000年
陕西西安 半坡村
使用打制工具；会使用火；过群居生活
使用打制工具；会使用火；过群居生活
定居生活：住干栏式房屋；主要粮食是水稻；使用磨制工具， 会挖水井、懂饲养家畜，会制作陶器和玉器，还会使用天然 漆 定居生活：住半地穴式房屋；主要粮食是粟；使用磨制工具， 懂饲养家畜，会制作彩陶