生活是作文的源泉
生活中处处皆作文，它是作文取之不尽，用之不竭的源泉。

而小学生写作文时常感到腹中空空，无话可说，无从下笔，这是什么原因呢？学生要成为作文的妙手、高手，必须要做生活的有心人。

要想把作文写好，必须从以下几方面入手：
1 设置悬念即兴作文
叶圣陶先生曾经说过：“生活如泉源，文章犹如溪水，泉源丰富而不竭，溪水自然地流个不竭。

”因此，作为一名语文教师，需要敏锐的观察力和教育的灵活性，要善于捕捉学生生活中的“小浪花”，捕捉生活中的素材，从而“借题发挥”让学生即兴作文。

我曾经看过这样一侧案例：有位老师因为一位学生迟到，她去了解情况，进课堂时晚了几分钟，发现教室里乱哄哄的，学生们说笑打闹，乱成一团。

于是她灵机一动，别出心裁地上了一堂作文课。

首先，让学生以“老师不在时”即兴说话。

口语交际时，为了激活学生思维，老师又设一疑：根据那位同学的表情，猜猜他为什么迟到？在猜的过程中，有的认为这位同学觉得学习太苦而逃学，有的却持反对意见，老师又相机让学生围绕“学习苦不苦”这个话题举行了一个“小辩论会”，学生们唇枪舌剑、各抒己见。

这堂课这么丰富的內容，这么新颖的题材，学生们已不由自主地产生了写作的冲动。

写出了题为“一堂新颖的课”“这堂课令人回味无
穷”“开心时刻”“学习究竟苦不苦”等多种题目的文章。

教师要善于用敏锐的双眼去发现、去启发、去引导学生，将他们的情感调动起来，从而产生表达的欲望，极其写作的热情。

2 学会观察捕捉素材
要丰富学生的写作材料，必须借助对周围事物的仔细观察，把自己的所见所闻，所思所悟都随时记录下来，没有细致的观察，学生是不能把话说清楚、把文章写具体的，因此，老师要有目的，有计划地引导学生留心观察生活，用自己的眼睛留心观察周围的人、事和景物，用耳朵倾听大众语言，听取生活中种种声响，用心去感受生活脉搏，通过多种感官去认识世界。

小学生无意注意占主导地位，我们要根据儿童的特点，从实际出发，开展丰富的第二课堂活动，如：组织学生参加演讲比赛、故事比赛、诗文朗诵赛，开展学雷锋树新风活动，组织学生去敬老院献爱心等，让他们在实践中尝试写作的乐趣。

这样学生就能写出生活气息浓厚、描写细致、富有真情实感的作文来。

3 真情流露扣人心弦
在生活中，我们要用真心去感悟人、事、物，真情能扣住读者的心扉，能引起读者的情感共鸣。

在家里，父母的言行举止，无不襂透着浓浓的亲情：在学校中，一言一瞥，无不包含着柔柔的关爱。

让我们用真情实意去感悟吧！因为，它们是我们作文的源泉。

除此之外，我们还要广泛阅读，古人云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

”“读书破万卷，下笔如有神。

”老师除了要引导学生认真学习课文外，还要求学生多的课外书籍、报刊、杂志，扩大知识面，充实写作材料。

眼下是信息时代，从网络上，我们可以搜索到大量的作文素材，而且方便快捷，大家可以去尝试。

对提高写作能力定会有极大的益出。

总而言之，生活是作文的源泉，我们只有到生活中去寻找“活水”用心、用真情去挖掘、去感悟生活中的事物，才能写出优美的作文来。

生活中处处有作文，作文教学只有扎根于生活这片沃土，才能发新芽、开红花、结硕果。