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告别小马虎

2.丁丁是个怎样的小朋友?你是怎么知道的?
(课件出示《粗心的小画家》的内容)
3.可是,自从丁丁知道马小虎历险的经历后,他就下定决心,一定要改掉自己的这个缺点,与马虎告别,做一个细心的小画家。所以,当他再听到别人传唱这首歌时,他觉得很难为情,很想改掉别人对他的这个不好的印象。同学们,你们能帮他把这首歌的歌词改一改吗?
5.学习是生活的一部分,在生活中,我们也要告别小马虎,请同学们再来找一找自己在生活中的小马虎吧。比如说戴红领巾、学习用品的准备、吃饭穿衣等,有没有小马虎呢?
6.谁来说说你生活中的小马虎呢?为什么会犯这样的错误?有什么好方法可以赶走它呢?
7.教师小结。
(二)举行仪式告别“马虎”
1.学生找出自己身上的“小马虎”,并把它写到纸条上。
7.(课件出示一张新的图画)看。这就是丁丁重新画的画。现在如果让你对丁丁说几句话,你想说些什么?
8.学生交流。
第二课时
(一)联系自身捉“马虎”
1.今天这节课,我们继续学习《告别小马虎》。小朋友们想不想也像马小虎那样快快长大,找出自己身上的“小马虎”呢?下面就让我们开始今天的捉马虎行动把!
2.课前,请同学们拿出自己平时的语文和数学练习本,找一找自己学习上的小马虎,小组交流。
4.(画面定格在图⑥)老师拿出一杯事先准备好的加了盐的温开水,让学生尝一尝,并说说喝了盐水之后的感受。(提醒学生别咽下去,同时。为学生准备吐水和漱口的杯子)
5.(播放图⑦)接下来还会发生什么事呢?
6.小组讨论,续编故事。
7.这件事过后,马小虎会变成什么样呢?
(三)拓展延伸说“马虎”
1.学生交流课前搜集的因为做事马虎造成不良后果的事例。
4.学生交流。最后,课件出示改好的歌词:
细心的小画家
丁丁说他是小画家,彩色铅笔一大把。他对别人把口夸,什么东西都会画。
画只螃蟹八条腿,画只鸭子扁嘴巴。画只小兔长耳朵,画匹大马有尾巴。
5.指导学生将歌词带进旋律,跟着音乐唱一唱《细心的小画家》这首歌。
6.一天,丁丁在家里无意中发现了自己以前画的一幅画,他的脸一下子红了,因为,这幅画画得太马虎了。你能帮丁丁把图中画错的地方找出来吗?
3.谁来说说你练习中的小马虎?为什么会犯这样的错误呢?有什么好方法可以赶走小马虎吗?或者大家有什么好方法可以帮助他赶走小马虎呢?(生交流,教师适时张贴板书)
练习中的小马虎 赶走小马虎
不太懂 认真听
没看清题目 仔细看
忘写了 会检查
…… ……
4.小结:只要同学们认真听、仔细看,会检查,我们就一定能彻底告别“小马虎”,做认真、细心的学习的主人。
2.出示图文:假如理发师在给别人理发的时候马虎……
假如医生在给病人看病的时候马虎……
假如驾驶员在开车的时候马虎……
假如老师在上课的时候马虎……
3.教师小结:看来,马虎的后果真的很严重。做事马虎,不但会影响自己的生活,还会影响别人的正常生活,甚至给他人带来严重的后果和危害呢。
(四)火眼金睛找“马虎”
1.马小虎在马虎国里还认识了一个小朋友,他叫丁丁。丁丁是个怎样的孩子呢?我们一起来听一听在马虎国里流传的一首歌。(播放《粗心的小画家》)
4.告别小马虎
一、教材分析
学习马虎、粗心是儿童在学校的学习生活中遇到的最主要的问题。本可通过“故事屋”“观察哨”“音乐厅”“体验馆”四个活动,让学生在奇幻有趣的故事、错误明显的图画、风趣诙谐的儿歌以及联系实际的体验等活动中提高认识,感悟道理,从而指导自己的行为。
二、学情分析
学习马虎、粗心是儿童在学校的学习生活中遇到的最主要的问题。本可通过“故事屋”“观察哨”“音乐厅”“体验馆”四个活动,让学生在奇幻有趣的故事、错误明显的图画、风趣诙谐的儿歌以及联系实际的体验等活动中提高认识,感悟道理,从而指导自己的行为。
三、教学目标
1.使学生认识到马虎是一种不良的习惯,会给生活带来危害,培养他们做事认真、细心的态度。
2.帮助学生克服做事粗心、马虎的坏习惯,指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯,使其能够做到做事认真、细心,以实际行动告别小马虎,并且持之以恒,形成习惯。
3.指导马虎形成的原因,并能学会如何才能做到不马虎。
1.课件出示①:郁郁葱葱的森林,一匹骏马奔驰而来,问学生:这是什么?(板书:马)
课件出示②:奔驰而来的一只大老虎,问学生:这是什么?“板书:虎”
课件出示③:一只虎头马身的动物,问学生:这又是什么?
2.关于这只虎头马身的奇怪的动物,还有一个故事呢。(课件播放关于“马虎”一词来历的故事)
3.听完这个故事,你们有什么感受?
4.小组展示你们完成的作品。
5.交流刚才拼图过程中是怎样做的,有什么感受?
6.教师小结:只要我们认真、细心、仔细看、动脑筋、专心,就一罐子里,封存,远离“小马虎”。
(三)趣味游戏不马虎
1.下面,就让我们来举行一个小小的游戏竞赛,看看谁最认真、最细心、最用心,不马虎!
游戏1.画数字
(1)画去3:43755732636311440326310374326353853
(2)画去相邻的数字相同的两个数字:66091718875534799344292239667573397
4.通过体验和交流,让学生在活动中学会不马虎的方法,感受做事认真、细心带来的快乐。尝试用不同的方法做到认真、细心。
四、教学重难点
1.帮助学生克服做事粗心、马虎的坏习惯,指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯,使其能够做到做事认真、细心,以实际行动告别小马虎,并且持之以恒,形成习惯。
2.指导马虎形成的原因,并能学会如何才能做到不马虎。
游戏2.传悄悄话
全班同学分成几个小组,每组内一个小朋友听到一句悄悄话后,再悄悄地把这句话告诉另一个小朋友,传到最后一个小朋友停止。请每组最后听到的小朋友站起来汇报,是否与第一个小朋友的话相同。
2.获胜的同学,为什么能胜出?
3.下面,老师再给每组发一个拼图,让我们细心、耐心、专心的和作,比一比哪一个小组拼得最快最棒!
五、教学准备
1.根据“马虎”的来历、《小马虎历险记》、歌曲《粗心的小画家》等教学内容制作多媒体课件或幻灯片。
2.师生搜集做事认真不马虎的故事,或做事马虎造成不良后果的事例。
3.一杯加盐的温开水。
4.关于马虎行为及改正方法的小卡片。
5.趣味游戏的练习纸、拼图,七色花的卡片若干张。
六、教学过程
第一课时
(一)动画导入知“马虎”
4.教师小结,揭示课题。
(二)续编故事识“马虎”
1.接下来,老师再给大家讲一个关于马虎的故事,故事的主人公名叫马小虎(出示图片),故事的题目就是“马小虎历险记”。
2.(播放课件)马小虎是个怎样的孩子?为什么?
3.(画面定格在图④图⑤)(指着课题中的“虎”)看,这是正确的“虎”字,看到这里,同学们想说什么?
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