4、告别小马虎
教学目标:
1. 使学生认识到马虎是一种不亮的习惯，会给生活带来危害，培养他们做事认真、细心的态度。
2.帮助学生克服做事粗心、马虎的坏习惯，指导学生养成良好的的学习习惯和生活习惯，使其能够做到做事认真、细心，以实际行动告别小马虎，并且持之以恒，形成习惯。
教学重、难点：
知道马虎形成的原因，并能学会如何才能做到不马虎。
教学准备：
1.《小马虎历险记》卡通连环画，歌曲《粗心的小画家》等课件。
2.搜集做事认真不马虎的故事及做事马虎造成不良后果的事例。
3.一杯加盐的温开水。
课时安排：
两课时
第一课时
教学目标:
1. 使学生认识到马虎是一种不亮的习惯，会给生活带来危害，培养他们做事认真、细心的态度。
2.帮助学生克服做事粗心、马虎的坏习惯，指导学生养成良好的的学习习惯和生活习惯，使其能够做到做事认真、细心，以实际行动告别小马虎，并且持之以恒，形成习惯。
教学重、难点：
知道马虎形成的原因，并能学会如何才能做到不马虎。
教学准备：
1.《小马虎历险记》卡通连环画，歌曲《粗心的小画家》等课件。
2.搜集做事认真不马虎的故事及做事马虎造成不良后果的事例。
3.一杯加盐的温开水。
教学过程：
一、动画导入知“马虎”
1.课件出示：郁郁葱葱的森林，一匹骏马奔驰而来，同学们：这是什么？（板书：马）
课件出示：奔驰而来的一只大老虎，同学们：这是什么？（板书：虎）
课件出示：一只虎头马身的队伍，问学生：这又是什么？
2.关于这只虎头马身的奇怪动物，还有一个故事呢。
(课件播放关于“马虎”一词来历的故事)
3.听完这个故事，你们有什么感受？
4.教师小结，揭示课题。
（设计意图：动画的形式直观、形象，易于激发学生的学习兴趣。
在耐人寻味的故事中，让学生明白“马虎”一词的来历及它的危害性。
）
二、续编故事识“马虎”
1.接下来，老师再给大家讲一个关于马虎的故事，故事的主人公名叫马小虎（课件出示马小虎的图片），故事的题目就叫“马小虎历险记”。
2.（课件播放）马小虎是个怎样的孩子？为什么？
3.（画面定格在图④、⑤上）（指着课题中的“虎”字）看，这是正确的“虎”字，看到这里，同学们想说什么？
4.（画面定格在图⑥）老师拿出一杯事先准备好的加了盐的温开水，让学生尝一尝，并说一说，喝了盐水后的感受。
（提醒学生不要咽下去，同时，为学生准备好吐水和漱口的杯子）
5.（播放图⑦）接下来还会发生什么事呢？
6.小组讨论，续编故事。
7.这件事过后，马小虎会变成什么样呢？
（设计意图：让学生听故事并参与体验，他们能感知故事所蕴含的道理。
续编故事不但能培养学生的想象力和创新思维，而且在需编故事的过程中内化了道德认知）
三、拓展延伸说“马虎”
1.学生交流课前搜集的因为做事马虎造成不良后果的事例。
2.出示图文：假如理发师在给别人理发的时候……
假如医生在给病人看病的时候马虎……
假如驾驶员在开车的时候马虎……
假如老师在上课的时候马虎……
假如飞行员在开飞机的时候马虎……
假如建筑工人在砌楼房的时候马虎……
1.教师小结：看来，马虎的后果真的很严重。
做事马虎，不但会影响自己的
生活，还会影响别人的正常生活，甚至给他人带来严重的后果和危害呢。
（设计意图：在学生对马虎有了一定的认识基础上，再进行拓展延伸，加深学生对马虎危害性的认识和情感体验。
）
四、火眼金睛找“马虎”
1.马小虎在马虎国里还认识了一个小朋友，他叫丁丁。
丁丁是个怎样的孩子呢？我们一起来听一听在马虎国里流传的一首歌。
（播放歌曲《粗心的小画家》）
2.丁丁是个怎样的小朋友？你是怎么知道的？
（课件出示《粗心的小画家》内容）
3.可是，自从丁丁知道马小虎历险的经历后，他就下定决心，一定要改掉自己的这个缺点，与马虎告别，做一个细心的小画家。
所以，当他再听到别人传唱《粗心的小画家》这首歌时，他觉得很难为情，很想改掉别人对他的这个不好的印象。
同学们，你们能把他的这首歌词改一改吗？
4.学生交流。
最后，课件出示盖好的歌词：
丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。
他对别人把口夸，什么东西都会画。
画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁嘴巴。
画只小兔长耳朵，画匹大马有尾巴。
5知道学生将歌词带进旋律，跟着音乐唱一唱《细心的小画家》这首歌。
6.一天，丁丁在家里无意中发现了自己以前画的一幅画，他的脸一下子红了，因为，这幅画画得太马虎了。
你能帮丁丁把图中画错的地方找出来吗？
（课件出示图画）
7.（课件出示一张新的图画）看，这就是丁丁重新画的画。
现在如果让你对丁丁说几句话，你想说些什么呢？
8.学生交流。
（设计意图：将教材的内容进行犹记得结合，在股市玩的基础上继续创设一个情境，易于调动学生的积极性，使知、情、意、行得到统一。
）
五、活动总结
1.通过这节课的学习，你有什么收获？
2.同学交流。
3.老师小结：同学们真了不起，今天我们通过听故事、唱儿歌等活动，帮马小虎和丁丁改掉了马虎的毛病，老师星星他们在以后的学习生活中一定能做到不马虎。
第二课时
教学目标:
1. 使学生认识到马虎是一种不亮的习惯，会给生活带来危害，培养他们做事认真、细心的态度。
2.帮助学生克服做事粗心、马虎的坏习惯，指导学生养成良好的的学习习惯和生活习惯，使其能够做到做事认真、细心，以实际行动告别小马虎，并且持之以恒，形成习惯。
教学重、难点：
实际行动告别小马虎，并且持之以恒，形成习惯。
教学准备：
1.关于马虎行为及改正方法的小卡片。
2.趣味游戏的练习纸、拼图，“七色花”的卡片若干张。
教学过程：
一、联系自身捉“马虎”
1.今天这节课，我们继续学习《告别小马虎》。
小朋友们想不想也像小马虎那样快快长大，找出自己身上的“小马虎”呢？下面就让我们开始今天的捉马虎行动吧！
2.课前，请同学们拿出自己平时的语文和数学练习本，找一找自己学习上的“小马虎”。
小组交流。
3.谁来说说你练习中的“小马虎”？为什么会犯这样的错误呢？有什么好方法可以赶走“小马虎”吗？或者大家有什么好方法可以帮助他赶走“小马虎”呢？（学生交流，教师适时张贴板书）
练习中的“小马虎”赶走“小马虎”
不大懂认真听
没看清题目仔细看
忘写了会检查
不仔细，没认真写用心做
不熟练错题本，常提醒
没在意心到，眼到，口到
…………
4.小结：只要同学们（指着板书说）认真听，仔细看，会检查，用心做，错题本，常提醒，我们就一定能彻底告别“小马虎”，做认真、细心的学习的主人。
5.学习是生活的一部分，在生活中，我们也要告别“小马虎”，请同学们再来找一找自己在生活中的“小马虎”吧！比如说戴红领巾、学习用品的准备、吃饭穿衣等，有没有“小马虎”
6.谁来说说你生活中的“小马虎”？为什么会犯这样的错误？有什么好方法可以赶走它呢？
7.教师小结。
二、举行仪式告别“小马虎”
1.学生找出自己身上的“小马虎”，并把它写在纸条上。
2.将纸条放进老师准备的小罐子里，封存，远离“小马虎”。
三、趣味游戏不马虎
1.下面，就让我们举行一个小小的游戏比赛，看看谁最认真、最细心、最用心，不马虎！
游戏1：画数字
（1）画去“3”：4375573263631440326310374326353853
（2）画去相邻的相同的两个数字：66091718875534799344292239667573397 （3）画去相邻的和等于10的两个数：25964587365591542875370910874655 游戏2：传“悄悄话”。
全班同学分成几个小组，每组内一个小朋友听到一句悄悄话后，再悄悄地把把这句话告诉另一个小朋友，就这样一个一个地传下去，传到最后一个小朋友停止。
请每组最后听到的小朋友站起来汇报，知否与第一个小朋友的话相同。
游戏3：找相似图形中的异同（同中找异，异中找同）。
2.问获胜的学生，为什么能获胜？
3.下面，老师再给每组发一个拼图，让我们细心、耐心、专心地合作，比一比哪一个小组拼得最快最棒！
4.小组展示你们完成的作品。
5.交流刚才拼图过程中是这样做的，有什么感受？
6.教师小结：只有我们认真、细心、仔细看、动脑筋、专心，就一定会取得很好的成绩！
四、活动总结
家校结合赶走小马虎
1.布置家庭作业。
在家长的帮助下，把所做的细心事情填写在花瓣上，并涂上喜爱的颜色，一个月后再来交流，看谁细心做事的“七色花”最多、最美。
2.教师分发七色花。
3.教师小结：行为同学们在以后要告别“小马虎”，做一个细心、认真的孩子，做学习和生活的主人。