《告别小马虎》PPT课件｜苏教版 (共15张PPT) 《告别小马虎》PPT课件｜苏教版 (共15张PPT)
哎，建成后才 发现没造电梯。
我住99楼？
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还我尾巴！ 还我耳朵！
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我是马虎国的大臣，请 您到本国去做客。
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写错了，真马虎！
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那家伙第81吃把盐当糖放了。
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咸死了！
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音乐厅
粗心的小画家 丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。 他对别人把口夸，什么东西都会画。 画只螃蟹四条腿，画只鸭子尖嘴巴。 画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。
咦，哈哈，哈哈哈。
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体验馆
找一找自己身上的“小马虎”，努力赶走它。
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接下来还会发生什么事？请大家继续编故事吧。
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观察哨
这幅画画的太马虎了。你能把画错的地方找 出来吗？
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3.学会抓住重点词语、句段体会当年 的小女 孩的生 活情境 ，感受 小女孩 的悲惨 与辛酸 。
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4.这是故事发生的环境描写。环境描 写的作 用一般 是交代 事情发 生的时 间，渲 染凄凉 的气氛 ，为下 文埋下 伏笔。 环境如 此恶劣 ，预示 着故事 的悲惨 和小女 孩的不 幸。
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5. 短短几个段落，我们读到了自然环 境的寒 冷，读 到了社 会环境 的冷漠 ，还读 到了家 庭环境 的冷淡 。
第二单元 · 我是学习的主人
4 告别小马虎
故事屋
续编故事《马小虎历险》
酱油买成醋了！
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认真听
仔细看
用心做
赶走小马虎，你还有什么好办法吗？
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1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。
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2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩 “幸福 ”的想 象中， 懂得如 何面对 苦难， 汲取怎 样活着 的勇气 和力量 。
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6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生 活的渴 望与追 求，体 会“幸 福”的 真正内 涵。
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7.借助课后提供的例子和资料，了解“ 预测”和 怎样进 行预测 ，能照 样子说 说旁批 的其他 预测是 怎样得 出来的 。