音乐鉴赏的三个阶段
音乐鉴赏活动分为三个阶段：（美国作曲家科兰普）
1、把握音乐感觉阶段（快乐地聆听）
2、感受音乐表现力阶段（理解地聆听）
3、纯理解音乐阶段（识别、评价地聆听）
音乐欣赏和鉴赏教学中的重点要求
1、 记住主题（通俗与艺术音乐的区别）
2、对主题的感知（主题的特点，怎样创作 的，要素与风格） 3、听出主题的变化（音乐中的“守恒”） 4、感知作品的结构与题材 5、关于作品的“背景”（作家、演奏者、 历史、社会及文化影响等……）
（五）加强学科综合的教学方法
学科综合教学方法强调的是音乐学科为主 体的综合，为此，选准综合的切入点就是学 科综合教学方法的关键。在音乐感受与鉴赏 教学内容和活动的组织中，教师应该要围绕 某个教学重点，教师要将其他艺术表现形式 及与教学内容有着密切联系的其他学科知识， 有效地渗透和运用到音乐感受与鉴赏教学中。
6、不断渗透判断音乐艺术之真善美与假恶丑的是非标准
（三）强调学生探究活动的教学方法
1、确定探究问题 2、确定探究形式
3、教师适当点拨指导
4、总结归纳促进情感升华
（四）关注师生合作的教学方法
合作教学是新课改以来比较常用的一种教学方法， 它强调运用集体力量进行学习。其合作过程既是学 生共同体验美、表现美、创造美的过程，也是提高 学生审美感受能力、审美表现能力、审美创造能力 的过程。 正确认识师与生之间的主导与主体的关系是创设 师生合作的关键。在音乐感受与鉴赏教学中，师生 共同面对同一音乐审美对象，一起参加音乐活动， 获得相同或相似的情感体验，师生之间互相给予对 方尊重和欣赏。
鉴赏教学的基本方法
（一）创设情境的教学方法
1、语言情境
2、实物情境
3、氛围情境 4、现代教育技术创设情境
（二）重视学生音乐体验的教学方法
1、以听为主，讨论为辅，适当讲解
2、鼓励学生对音乐产生联想和想象 3、以动为手段，培养良好的听赏习惯 4、用丰富、有趣的自组材料对欣赏作品进行对比烘托 5、适当运用直观教学手段帮助提高学生的音乐鉴赏能力
运用感受与鉴赏教学方法要关注的几 个问题
1、教学过程应体现以审美为核心的理念
2、教学方法的的生活经验和兴趣爱好， 精心 选择音乐教材和教学方法
4、提高教师自身音乐文化素养，以适应学 生和时代的要求。
鉴赏教学中注意的问题
1、有效的鉴赏指导一定要抓住一个“焦点”来进 行 2、要注意鉴赏讲解的时机 3、要注意教材的长度和提示的方法。 4、要注意对音乐的感受或印象的表达。
5、要让学生反复地听
正确处理音乐新课程实施中的几个误区
1、把握学科综合的度 2、把握知识技能传授的度 3、把握学生自主学习的度 4、把握现代多媒体运用的度 5、把握评价学生的度