斜照后，新月上西城，城上楼高重倚望，愿身能 似月亭亭，千里伴君行。
同：都写别情，都描写了别时的典型环 境。都写了别后，都是情景相生。
异：柳词想象别后远行的情景，虚实相 生。张词着重写送行者别后情景，而未写别 时情事。
课时作业
1．理解性默写。
(1) 《雨霖铃》词中交代出一对恋人到长亭告别的时 间、地点，烘托出一种浓重的凄凉气氛的三句：
惜别时王维说：“劝君更进一杯酒，西出阳关无故 人。” 愁时李白说：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。” 孤独时李白说：“举杯邀明月，对影成三人。” 思念时苏轼说：“明月几时有，把酒问青天。”
哀伤时李清照说：“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风 急？”
酒醒
愁来
离人借酒消愁，但举杯消愁愁更 雨霖铃
愁，帐饮时已然无绪，更何况酒醒 之后？此时，前晚“执手相看泪眼” 的景象依然鲜明在心，而如今却是 形影相吊，前路“千里烟波”不知所 终，只能离爱人越行越远，可想而 知词人的心情。
布置作业
1、背诵这首词(课堂完成)；
（5）离别的心情————— 执手相看泪眼，
竟无语凝噎。
着 我以 之我 色观 彩物 。， 王故 国物 维皆
——
酒
喜时杜甫说：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。” 感慨时曹操说：“对酒当歌，人生几何？” 惜别时王维说：“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。” 愁时李白说：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。” 孤独时李白说：“举杯邀明月，对影成三人。” 思念时苏轼说：“明月几时有，把酒问青天。” 哀伤时李清照说：“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？”
念
去 去 、
绪有
何联 写出了愁绪的
系？
绵长
浓重
无边无际
名句欣赏
今宵酒醒何处？ 杨柳岸晓风残月。
1.此画面出现在特定的时刻 ——“酒醒”之后
醉不成欢惨将别 —— 白居易
举杯消愁愁更愁 —— 李 白
扶头酒醒，别是闲滋味 —— 李清照
名句欣赏
今宵酒醒何处？ 杨柳岸晓风残月。
2．选取最能触动离愁的三个 典型意象：杨柳、风、月。
上片：
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。 情事
执手相看泪眼，竟无语凝噎。 情态 下片：
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！ 点旨
此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更
与何人说！
别后生活
写景的句子：
1.寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
——不忍离别，唤起“留恋处” ——必得离别，逼出“兰州催发”
2.念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
今宵酒醒何处？
雨霖铃
杨柳岸，晓风残月。
这一句被词评家贺裳称为“千古俊句”。“酒” 无味，“柳”留人，“晓风”秀丽，“残月” 凄迷。作者借景抒情，用这些意象集中渲染了 自己借酒浇愁、苦闷难捱的愁苦心情。 正所谓 “人生自是有情痴，此恨不关风与月。 ” （欧 阳修《玉楼春》）
酒
雨霖铃
喜时杜甫说：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。” 感慨时曹操说：“对酒当歌，人生几何？”
根据问题，自行研读：
1.作者写了哪些景物？ 2.划出直接抒情的句子，领会感情。 3.划出写景的句子，领会艺术效果。
上 实 寒蝉、长亭、骤雨 凄切悲凉
片写
勾勒环境
渲染气氛
虚 实
烟波、暮霭、楚天
Байду номын сангаас
苍茫落寞
相
虚
下写
别后去向
片 杨柳、晓风、残月
生
借
凄清孤寂
景 抒
情
别后情景
感情基调：凄凉哀婉
直接抒情的句子：
离别环境
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
首句描写了哪些景物？起什么作用？
寒蝉、长亭、骤雨 渲染悲凉气氛 表达痛苦心情
离别情态
都门帐饮无绪， 留恋处，
兰舟催发。 执手相看眼， 竟无语凝噎。
思考：此情此境下 为何相对无语？
（想）
此
去借
行 程
景 抒
情
三种 景物 与词 人愁
楚 天 阔 。
暮 霭 沉 沉
千 里 烟 波 ，
东坡在玉堂（官署名）日，有幕 士善歌,(苏轼)因问：“我词何如柳 七？”对曰：“柳郎中词，只合十七 八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风 残月’；学士词，须关西大汉，铜琵 琶，铁绰板，唱‘大江东去’。”东 坡为之绝倒。
——俞文豹《吹剑录》
风格比较
豪放派
题材广泛，内容丰富，气象宏 大意境雄浑，抒发豪情壮志。
惆怅晓莺残月 —— 韦庄
此夜曲中闻折柳 —— 李白
何人不起故园情
原为西南风
长逝人君还
—— 曹植
名句欣赏
今宵酒醒何处？ 杨柳岸晓风残月。
3.运用意象组合 展现一幅意境 和谐的凄美画面。
试问闲愁都几许？一川烟草、满 城风絮、梅子黄时雨。
贺铸 枯藤、老树、昏鸦。小桥、流水、 人家。古道、西风、瘦马。夕阳西 下，断肠人在天涯。
酒醒
愁来
古人有折柳送行的风俗。折柳赠人是希望对 方留下来。离别的人一见杨柳，就会想起离 别时依依不舍的场面，心中就会涌起一缕缕 离愁。
谐 音
昔我往矣，杨柳依依； 今我来思，雨雪霏霏。
——《诗经》
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 ——王维《送元二使安西》
古语有云：自古逢秋悲寂寥。秋天是 特别让人伤感的季节。晓风轻拂，带来的 并不是快意，而是凉意，凄凉的感觉。
此去经年，应是良辰好景虚设。 离别以后虽然还会有良辰好景，却无 人共赏，等同虚设。 便纵有千种风情，更与何人说！ 离别了恋人，虽有万千深情蜜意，又 能向谁来倾吐呢？
整体感知
朗读该词
问题：词中哪句 话集中表现了作 者和恋人离别的 心情？
多情自古伤离别， 更那堪，冷落清秋 节
思考
研读课文
1、通读全词，筛选可以概括词作思想内容 的关键句。 2、上下阕分别写了些什么内容?
艺术特色：
柳词之美，美在有人，有物，有景，有
情，惟有情，才使万物富有神韵。
写作特点一： 情景交融 写作特点二： 虚实相生
合作探究
雨霖铃
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
◎一个“竟”字，强调了作者什么样的心态？ ◎把“执手”换成“牵手”或“握手”好吗？为 什么？ ◎此时无声胜有声，说是“无语”，其实有千言 万语。柳永和恋人“相顾无言，惟有泪千行”， 悲痛得说不出话来。你能试着代他说两句吗？请 展开想象写一写，和大家分享。
课文小结
小结：
景语
伤离别
情语
渲染足以触动离情别
离
别 寒蝉、长亭 绪的气氛，先给人一 无绪、留恋 别
时 晚、骤雨歇 种无可奈何的感受 无语凝噎
难
（实写）
千里烟波
别 后
暮霭沉沉
杨柳岸晓
（虚写）风 残月
景色暗淡，衬托 离别时黯然的心 情，且更添前途 茫茫的愁绪；
清冷、惆怅
良辰美景虚设
千种风情枉然
思 念
苦
回忆你所知道的送别诗：
“风萧萧兮易水寒， 壮士一去兮不复还。”
“劝君更进一杯酒， 西出阳关无故人。”
“十年生死两茫茫， 不思量，自难忘。”
知人论世
柳永，北宋词人。原名三变， 字耆卿，福建崇安人。官屯田 员外郎，世称柳七、柳屯田。 有《乐章集》。 “凡有井水饮处，皆能歌柳词”， 对宋词的发展有一定的影响。
3．借鉴《雨霖铃》中虚实结合、缘情设景的 手法，为词人(柳永)和恋人设想一个由期盼 到相聚的场面，然后至少使用两种修辞手法 描写这一场景。200字左右。
答案示例：孤独的客船，已经装满我三年的思念；明朝， 我就要返回到我日思夜想的汴京，去和她相见。想当年， 长亭送别的景象，又清晰地呈现在我的眼前：清秋暮雨， 衰草寒蝉，四目相对，泪痕阑干。是船夫一声声的催促割 断了遥送的视线。是江天暮雨。拉长了叮嘱。掩埋了嗔 怨。今夜无眠。无眠的还有远方的明月。在明月下，花香 袭鼻，清风拂帘。她一定也夜不成眠，眉儿频画，窗儿频 眺，碎步辗转。盼晓星早早出现，望层层叠叠的远山，哪 一个明白，此时的我，正归心似箭。
创作背景
作者在填这首词时，由于仕途失意， 心情十分压抑，决定离开京城到外地去。 这首词就是抒写他和一位红颜知己的离 情别绪 。所以这首词的基调格外低沉。
整体感知
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 时值深秋，暮色苍茫，你送我到长亭，骤雨 刚刚停歇，寒蝉发出凄凄悲鸣。 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。 在都城门外设宴饯别，却因将要分别没有了 情绪；多想再留恋一会，船夫却催着出发。
第二单元
苏东坡在玉堂署任职时，有个幕客擅长歌咏，于是 问：“我的词跟柳永比怎么样？”幕客回答道：“柳永的词 只适合十七八岁的姑娘，拿着红牙板，歌唱‘杨柳岸晓风残 月’，学士的词必须是关西的大汉，（用）铜的琵琶，铁的 绰板，歌唱‘大江东去’。”苏东坡听完放声大笑，笑得直 不起腰来。
从幕客的评价中可以看出，苏东坡词豪放遒劲，而柳永 词缠绵婉约。今天我们来学习柳永的代表作《雨霖铃》，领 略他的婉约词风。
婉约派 题材狭窄，多抒情，婉约缠绵细 腻，语言含蓄，多写个人遭遇或 者男女恋情。
学习目标
1、通过诵读感受词的感情，提高审美能力。 2、仔细品味词的语言。 3、学习分析词的表现手法。
初步感知 把握情感 本词的感情基调是怎样的?
缠绵哀怨 伤感低沉
解题
整体感知
《雨霖铃》词牌名，也 写作《雨淋铃》。相传，唐 玄宗入蜀时因在雨中闻铃声 而思念杨贵妃，故作此曲。 曲调自身就具有哀伤的成分。
马致远
上阕:离别时难分难舍的心情
离别环境 凄切悲凉 寒 长
骤 （实）
蝉亭 雨
融离
离别场面 难分难舍
无绪催发
泪眼无语
情 入 景
别 难
此去行程
惆怅伤感