忆柳永 忍把浮名换浅唱，只为儿女道情长。 烟花巷陌君常在，倚翠偎红平生畅。 奉旨填词无冕王，井水歌罢美名扬。 多情最是雨霖铃，至今怀念柳七郎。
布置作业
阅读柳永的《蝶恋花》， 思考作者选取了哪些意象， 营造出什么样的意境，表 达了什么样的情感？在此 基础上写一段不少于300 字的鉴赏短文。
拓展应用
诗词本是一家，那么大家能不能选取 《雨霖铃》中的意象，把这首词改写成 诗呢？试试看吧！
别佳人 帐饮都门外，相望兰亭边。凝噎留意处，执手望泪眼。 晓风杨柳岸，良景徒虚年。纵有千番情，更与何人言。 长亭别 寒蝉凄切骤雨歇，执手相望语凝噎。 杨柳晓风残月夜，那堪冷落清秋节。
课堂小结 一曲雨霖铃，千古离别情。
合作探究
今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。秀丽，“残月”凄迷。作者借景 抒情，用这些意象集中渲染了自己借酒浇愁、苦 闷难捱的愁苦心情。 正所谓“人生自是有情痴， 此恨不关风与月。 ” （欧阳修《玉楼春》）
综合领悟
这首《雨霖铃》只有词牌而没有题目。 如果让你为它取个题目的话，你会拟个 什么样的题目呢？请说明理由。
雨 霖 柳铃
永
——
雨霖铃
柳永
学习目标
◎
品鉴意象
◎
体味情感
整体感知
问题：词中哪句 话最能表现了作 者和恋人离别的 心情？ 多情自古伤离别， 更那堪，冷落清秋节
整体感知
悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。 ——屈原《九歌· 少司命》 黯然销魂者，唯别而已矣。 ——江淹《别赋》 剪不断，理还乱，是离愁。 ——李煜《相见欢》
晓来谁染霜林醉，总是离人泪 ——王实甫《西厢记》
合作探究
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
◎一个“竟”字，强调了作者什么样的心态？ ◎把“执手”换成“牵手”或“握手”好吗？为什么？ ◎此时无声胜有声，说是“无语”，其实有千言万语。 柳永和恋人“相顾无言，惟有泪千行”，悲痛得说不 出话来。你能试着代他说两句吗？请展开想象写一 写，和大家分享。