分析探究： 1、文中有两句话常被人们用作“志当存高远” 的座右铭，这两句话是什么？
非澹泊无以明志,非宁静无以致远。
2、文中表达中心意思的关键句是哪一句？
静以修身，俭以养德。
作者写这封信的用意是什么？
告诫儿子修身养性， 生活节俭，以此来培养自 己的品德。
小结： 这封家书只有86个字，既是
对儿子的要求，也是他一生经历 的总结，诸葛亮对后代言传身教， 他完美的人格也影响了后代。
（陶渊明）； 水能性淡为吾友，竹解心虚即我师
（白居易）; 心闲天地本来宽。（陆游）
B、立志：
古之成大事者不惟有超世之材，亦有坚忍不
拔之志。
（苏轼）;
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
（李白）；
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；
（杜甫）；
穷且益坚，不坠青云之志（王勃）；
志当存高远（诸葛亮）
C、惜时：
今义
速度低、缓慢 治理 天 不富裕
一词多义
行 夫君子之行 三人行，必有我师
操守，品德 走
成 非志无以成学 遂成枯落
成就 变成
遂 遂成枯落
最终
遂至承天寺寻张怀民 于是，就
意 意与日去 宾客意少舒
驰 年与时驰 遂许先帝以驱驰
意志 神情
消失，逝去 奔走
及 将复何及 及其日中如探汤
来得及 到
概括文章内容：
志士惜日短，愁人知夜长（傅玄）；
浪费时间是一桩大罪过（卢梭）；
时间有三种步伐，未来的时间踟蹰 接近，现在的时间似矢飞去，过去的时 间永远静止。（席勒）
志是成才的前提和基础，但志向的培养
又必须修养品德，造就人才必须从静与俭的 修养开始。
2、“君子之行，静以修身，俭以养德，非 澹泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话 的核心是一个“静”字。“俭以养德”与 “静”是否关系？ 明确：
看似无关，实则关系密切。 因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。
这就要求人们的内心世界始终保持宁静， 不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。
放声朗读
诫子书
夫/君子/之行,静/以修身,俭/以 养德;非/澹泊/无以/明志,非/宁静/ 无以/致远。夫/学须静也，才/须学 也。非学/无以/广才，非志/无以/成 学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/ 不能/治性。年与时/驰，意与日/去， 遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐， 将/复何及！
夫君子之行，静以修身，俭以养德； 非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
合作探究：你是如何看待“夫学须静也”这 句话的？
学习需要澹泊宁静。澹泊宁静是学习的 最佳境界，只有静下来，不受外界的干扰， 才能深入下去，才能提高学习效果。
从时间观念上讲，就是趁青春年少的大 好时光要抓紧时间学习，去琐碎，澹泊宁静， 全身心投入。静，是为了节约学习时间。因 为时光一去不复返，记忆力也一天不如一天。
诸葛亮在本文中劝勉儿子 勤学励志，修身养性要从“澹 泊”“宁静”中下功夫，最忌 “淫慢”“险躁”。
1、作者围绕学习告诫儿子要成才必须具备 哪几个条件？找出这几个句子，再次加以品 读，思考它们之间的关系。 明确：
诸葛亮认为，理想的人才必须具备三个 基本条件：志、学、才。
诸葛亮主张以俭养德、以静求学、以学 广才，这三者是互相联系，缺一不可的。
他的儿子、孙子都为国捐躯， 一门三代忠烈。
诸葛亮几千前前对 儿子说的话，今天还有 意义吗？你如何理解？
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A、淡泊： 苟利国家，不求富贵（《礼记》）； 不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱。
诫子书 诸葛亮
千古良相诸葛亮，他一生立志 “兴复汉室，还于旧都”，为此 鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡 泊明志，宁静致远的高风亮节言 传身教，惠及子女。
今天让我们一起走进他的《诫 子书同学们用自己喜欢的读书方式诵读 全文，注意读音和停顿。
夫（fú） 澹泊（dàn）（bó） 淫（yín）慢 遂（suì） 庐（lú）
年与时弛，意与日去，遂成枯落， 多不接世，悲守穷庐，将复何及！
译文：
年华随时光而飞驰，意志随岁月而 流逝，最终枯败零落，大多不通世事、 不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷 困的居舍，其时悔恨又怎么来的及呢？
序号
句子
1
淫慢则不能励精
2
险躁则不能治性
古义
懈怠、懒惰 陶冶
3
意与日去
4
悲守穷庐
岁月 破旧简陋
译文：
高尚君子的行为，以宁静来提 高自身的修养，以节俭来培养自己 的品德。不恬静寡欲无法明确志向， 不排除外来干扰无法达到远大目标。
夫学须静也，才须学也。非学无以广才， 非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不 能治性。
译文：
学习必须静心专一，而才干来自于学习。 所以不学习就无法增长才干，没有志向就 不能使学习有所成就。放纵懒散就不能振 奋精神，冒险急躁就不能陶冶性情。