1.青春期早恋的案例。

有个漂亮的小姑娘，18。

19岁一人在外地上学，住校，是中专生，小姑娘个子也高高的，身材也不错，长的也挺好，所以学校里追的小伙子也挺多，这时有个小伙子长的也帅帅的，浓眉大眼的，获得小姑娘的芳心，两个人谈起了恋爱，这是小姑娘第一次谈恋爱，当然家里人也嘱咐他不要谈恋爱，把一些道理也讲给他听了，朋友的意见，他都没有理会。

后来时间长了，两人之间有矛盾了，吵架，生气，甚至有一次气晕过去。

这男的家里条件也不错，也慢慢变坏了，对女的也不理不睬的，女的对他的再好，也没有用了，两人终于分手了。

女的又哭又伤心的，甚至病倒了，有什么用。

初恋太早，失恋也会更痛更伤心，因为你的心理不太成熟，心理承受能力也不强，受的伤害更大。

更重要的是影响学业。

初恋还是推迟些比较好。

2．老师和家长是如何解决早恋问题的。

家长：a.转移孩子的注意力。

许多孩子的早恋与生活单调、没有目标有关，
所以充实孩子的生活．帮助孩子寻找生活的真正意义，就可以转移孩子对“早恋”的注意力。

b.对孩子进行科学的性教育。

父母对孩子的教育，本来就不应该回避
“性”问题。

由于影视娱乐界以及其他因素的影响，现在的孩子发育快，心智也更早熟，他们的性观念、性态度已不同于上一代的传统想法。

对于性方面的问题，父母不要等到孩子产生了浓厚的“性”趣，甚至早恋之后，再向孩子进行教育。

c.不可将异性友谊和早恋混为一谈。

老师:a.不排除孩子缺少爱的因素，老师确实应该公平公正，一无是处的
学生是不存在的，因此老师要充分地注意到每个孩子。

b. 早恋，首先你要确定孩子早恋发生的年龄，他到底是缺少爱而想找个心灵归宿，还是提前进入青春期的一种激素分泌不均衡。

c. 另一方面，在中国，无论成人还是孩子，对于性方面的知识都是很薄弱的，这方面的专家也不多。

所以首先教师应该提高自己的性知识，转变传统观念，以科学的眼光看待性。