嘎达梅林
1教学目标
知识与技能：能正确理解歌曲内容，培养学生用连贯圆润的声音演唱歌曲。

了解蒙古族风土人情，风俗习惯
过程与方法：通过聆听，演唱感受歌曲情绪
情感态度与价值观：培养学生热爱民族英雄，学习英雄为祖国为人民不怕牺牲的精神。

2学情分析
学生基本知识参差不齐，理解的程度不一。

3重点难点
1、准确表达歌曲感情
2、分析作品的内容，使学生能感知嘎达梅林的事迹是如何用音乐来讲述、表达的。

4教学过程
教学活动
活动1【讲授】一课时
一、导入新课：
1、我国是一个幅员辽阔民族众多的国家，人们勤劳智慧、勇敢善良，常爱用歌声乐器等来表达自己的情感，在长期劳动和生活中形成了许多具有浓郁地方特色的民歌和乐器。

欣赏一段音乐，并回答两个问题。

2、蒙古族在人们头脑中的印象：碧草蓝天、牛羊成群，人们喜欢摔跤赛马，跳舞唱歌，更爱拉马头琴。

二、教学新课
对“嘎达梅林”的解释，最普遍的解释是：“嘎达”是英雄的名字，“梅林”是王府中一个职位很低的官名。

也有人解释为：英雄的名字叫那达木德，又名孟亥山，蒙古族人，1892年生，1931年牺牲。

“嘎达”是幼子的意思，“梅林”是官衔。

总之，对“ 嘎达梅林”的解释还要做深入细致的考证工作。

《嘎达梅林》这首内蒙古民歌，唱的是历史上一个真实的故事：
1929年前，蒙古族封建王公达尔罕企图出卖旗地，便勾结东北军军阀强行开垦土地。

这一暴行引起蒙古族人民的强烈反抗。

嘎达梅林代表人民的利益到沈阳去
控告。

但是，事与愿违，不仅控告无效，他反被捕入狱并被判处死刑。

嘎达梅林的妻子牧丹闻讯后，带领群众劫狱，救出了嘎达梅林。

嘎达梅林率众起义，形成了一场轰轰烈烈的反抗封建贵族统治的大规模武装斗争。

后来，嘎达梅林被蒙奸李守信陷害，在辽河畔被敌人包围，后在战争中壮烈牺牲。

歌曲的旋律采用了蒙古族常用的五声羽调式作基础，用上下句单乐段结构的曲式写成。

两个乐句的节奏完全相同，上句的旋律起伏宽广，情绪激昂。

下句基本上是上句的变化重复，旋律低沉。

总起来看，歌曲的节奏舒展从容、稳健有力，旋律宽广豪迈、庄严肃穆，既表现了广大群众对英雄崇敬爱戴的感情，也突出了英雄高大的形象。

教唱民歌《嘎达梅林》。

三、课堂练习：
分组演唱，看学生掌握情况。

四、课堂小结：
嘎达梅林是一首诗，一首用音乐凝成的诗，是一首赞歌，一首英雄的赞歌，让我们记住英雄，歌颂英雄，歌颂我们伟大的中华民族，唱响这首优美动人的颂歌！（播放独唱的《嘎达梅林》）
五、布置作业：
课后用自己喜欢的办法表达本课节的收获和感想
六、板书设计：
嘎达梅林
1=D 4／4 蒙古族民歌
七、教学后记。