四、业务水平
1.语文方面
①拼音、字词 ④古诗、词曲 ⑦传统文化
②句子、段落 ③阅读、写作 ⑤文言文 ⑥文学常识 ⑧历史典故 ⑨民俗风情
“语文”是目前我国教育的最主要的学科，学科内容 涉及多方面，建议老师不断学习（看书！看书！看 书！）、不断自我提高（读写！读写！读写！），这样 才能上好语文课。
2.数学方面
板
第二部分主题
书
（中心思想）
总体突出的主题
第三部分主题 （中心思想）
七、备作业
1.由“量”转为“质”
2.由课后“转为”课堂”
3.由“先讲”转为“先做” 4.由“单打”转为“群策”
5.由“整体”转为“部分” 6.由“刷题”转为“消化”
作业好比是一个人生病了之后医生给配的药，而在这 其中老师是“医生”，学生是“病人”，作业也应当分 “疗程”，不能只吃药不见效，如果吃了药不见效那就是 医生的“道行”问题了。
教具不是越多越好，根据教学需求准备的才 是最好的。
友情提示：教具不是您体罚学生的工具。
四、备学生
1.了解学生，因材施教（个别差异性） 2.结合当下，嵌入实际（阶段性） 3.重难适宜，由浅及深（不平衡性） 4.全面发展，健全人格（教育方针）
成绩是一时的，而学生的成长是永远的；不要避重 就轻、强行改变学生人格。
结语：
·上课时教师最重要的工作，没有之一；请各位老师、也请各位领导不要本末倒置。 ·作为新教师，敢站上讲台就已经很勇敢了，上课是需要漫长的过程来锤炼的，“熬”出来就好 了。 ·作为老教师，要善于发现新事物、新知识；不要固步自封、慎言慎行，要敢于学习进取、开拓 创新。 ·作为实习教师，上课不是你得到好评语的唯一办法，但却是你获得真经验的唯一办法。 ·作为教师，要学会利用时间，挤出时间和精力放到教学上，给人民和国家交上一份满意的答卷， 既无愧家长之厚望，亦无愧学生之前程，更要无愧自己之良心。 ·作为管理者，请您记住：从人民中来，到人民中去；最终你还是要到教学的一线、要上课，所 以万不能松懈你的本职和专业!
①公式口诀 ②运算法则 ③函数几何 ④统计分配 数学是一门严谨、细致的学科，要求教师具有较强的逻辑推
算能力、计算能力、动手能力、创造能力等。社会建设主要依 靠数学；数学与语文最大的区别在于一个是实际的需求，一个 是精神需求，二者缺一不可。
所以......
五、反思总结
反思什么？ 1.反思教材重点、难点、疑点、记忆点、易错点、考点 2.反思课堂语言、动作、表情、仪态 3.反思学生表现、课堂纪律、积极性 总结就是你把反思的问题罗列出来，找出解决办法。
但是写教案是备课最重要的一个环节。 备课强调备课标、备教材、备教具、备学 生、备教法、备板书、备作业、备资源。
一、备课标
1.国家课程 ①小学语文大纲 ②小学语文课程标准 2.地方课程 当地教育部门安排和开发的课程。 3.校本课程 学校自主研发的课程。
二、备教材
1.首先研究整本书 3.然后研究每一课
师者，传道、授业、解惑
END 谢谢聆听
一、时间安排
·导入（复习）5分钟→准备期 ·授课（内容）25分钟→关键期 ·小结（归纳）5分钟→回顾期 ·其他（布置作业、拓展等）5分钟→自由期
以上为我个人建议，请根据学情合理安排课堂时间。
二、吸引注意
1.音、视频（视条件而定） 2.讲故事（积极向上） 3.角色扮演（教师带头） 4.结合生活（有归属感）
2019-2020学年第一学期 教师技能培训
XXX小学教研室 201X年X月
壹、如何备课
目 贰、如何上课
录
叁、如何批改作业 肆
备课不同于写教案，写教案是备课的一 部分；打个比方，备课相当于演唱会，教案 相当于明星演唱，演唱会不仅有明星演唱， 还有灯光、舞美、乐队等。
2.其次研究每一个单元 4.最后研究每一个知识点
综上，教师必须熟练掌握教材全部内容和组织 结构；掌握三基（基本理论、基本知识、基本技 能），三性（思想性、科学性、系统性），三点 （重点、难点、疑点）；要创造性地使用、整合 教材。
三、备教具
除课堂自带之外的教学用具才是教具，书本、 粉笔、教参、黑板等等都不是教具；比如语文课 上的生字卡片、数学课上的三角尺等这些才是教 具。
五、备教法
1.了解学情，再定教法
2.结合实际，有的放矢
常见的教法： 讲授法（教师必备） 电教法（条件决定） 引导法（预习复习） 练习法（趁热打铁） 讨论法（学生为主） 演示法（直观明了）
六、备板书
1.注重框架（漂亮大方） 3.注重简约（拒绝繁琐）
第一部分主题 （中心思想）
2.注重归纳（知识点） 4.注重实用（学生懂）
2.明确这节课教学的三维目标，听课时只有明确了教学目 标，才能看出教师教学的完成情况。
3.针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条 地勾勒出大体的教学框架，为评课提供一个参照体系。
4.听课前要回忆自己是否教过这节课内容，有什么困惑与 问题。再回忆是否听过这节课
二、听课的过程
1.要关注教学环节设计 2.要关注重点突出、难点的突破 3.要关注教学方法与学习方法 4.要关注辅助手段的应用与板书设计 5.要关注练习设计与知识拓展 6.要关注教师教学动态 7.要关注教师教学方向 8.要关注教师的德育教育
一、教学程序评析包括以下几个主要方面
1.看教学思路设计 2.看课堂结构安排 3.看教学环节设计 4.看教师活动与学生活动
二、评析教学方法与手段包括以下几个主要内容
1.看是不是量体裁衣，优选活用 2.看教学方法的多样化 3.看教学方法的改革与创新
三、教师的教学基本功包括以下几个方面的内容
1、看板书（字迹、归纳、表达） 2、看教态（精神、表情、举止） 3、看语言（大小、精炼、简洁、有效） 4、看操作（教具、活动、气氛）
八、备资源
1.网络资源（借鉴） 2.书本资源（研究） 3.生活资源（应用） 4.理论资源（武装）
老师还是医生，学生还是病人，资源也是药。比 如一个病人感冒了我们可以给他吃“999”感冒灵， 但如果这个病人既感冒又拉肚子你是不是还需要给 他开一味治肚疼的药呢？并且这味药的药性还不能 与感冒药相冲突。
吸引学生注意的目的是“凝聚”，从而更好地讲课； 但不要“作妖”来博取学生的注意力。不论采取什么 方法，都要有正能量、积极向上的因素。
三、课堂表现
1.该笑就笑（放下架子） 3.该吵就吵（议论讨论） 5.生活化（结合实际）
2.该动就动（充满活力） 4.情绪化（随文变化） 6.口语化（通俗易懂）
以上是正面、正向的引导和表现，但该批评的还是要 批评（注意尺度和语言），“批评”也是促进学生成长的 因素，只要得当；俗话说“有压力才有动力”嘛。
三、听课后的整理
1.整理好听课记录 （研究） 2.整理好听课分析 （总结） 3.整理好听课收获 （应用） 4.整理好听课心得 （分享） 5.整理好听课心情 （平衡）
伍、如何评课
1.从教学目标上分析 2.从处理教材上做出分析 3.从教学程序上分析 4.从教学方法和手段上分析 5.从教师教学基本功上分析 6.从教学效果上分析
三、批改作业的建议
1.面批面改 2.及时反馈 3.家长签字 4.进行分析 5.批复作业时字写好看一点
肆、如何听课
何谓听课？ 听课是找出自身与讲课人的教学差异， 在提出他人问题的同时反思自身、求同 存异，实现双赢。 听课不必“斤斤计较”，但务必“面 面俱到”。
一、听课前的准备
1.熟悉教材，了解这节课编者的意图，弄清新旧知识的内 在联系，熟知教学内容的重难点。
结语：
教案是备课的体现之一，备课不仅可以备在 教案本上，还可以备在课本上、教参上、练习册 上，甚至可以备在心里（只要你有能力）。
备课是上课的准备工作，一定要做好，因为我 们不打没有准备的仗！
贰、如何上课
备课是养兵千日，而上课就是用兵一时。 上课就是上战场，军人保卫人民，而我们保卫 的是学生、是祖国的明天！
叁、如何批改作业
一、布置作业
1.课堂作业与家庭作业一周分别不得少于三次 2.练习册学到哪就做到哪 3.语文每课要听写 4.数学每课要练习 5.作业在精不在多 6.一、二年级学生用铅笔写作业，三、四、五、六 年级学生用钢笔（圆珠笔）写作业
二、批改作业的注意事项
1.用红笔批改 2.不得找他人（学生）替改 3.对学生作业本温柔点 4.逐字逐句批改 5.结尾签名（全名）、签日期、写评语 6.签日期等严禁占多行（两行即可） 7.练习册也要批改