四、布置课后作业
每个学生吹会并会背这首《欢乐颂》
教学
反思
少年宫葫芦丝指导教
第5周
课题
葫芦丝“5”音的练习
教学目标
初步认识葫芦丝及其构造，能正确吹奏“5”音。
教材
分析
重点
能用吐音正确吹奏“5”音。
难点
演奏姿势，气息的运用。
教具
葫芦丝
教
学
过
程
一、欣赏葫芦丝独奏《月光下的凤尾竹》引入
二、简介葫芦丝及其构造。
节拍与节拍规律
音乐中的强拍、弱拍有规律的循环出现叫节拍。节拍规律：
四分之二拍：强弱｜强弱｜
四分之四拍：强弱次强弱｜强弱次强弱｜
三、讲解“1”音的指法及吹奏法：
开第一、二、三孔，用吐音吹奏，气流适中。
“1”音的练习（全按作5）
练习一4/4 1---|1---|1---|1---|1---|1---|1---|1---║
7 - - -｜3 - - -｜1- - -｜3 - - -｜2 - - -｜
3 - - -｜3 - - -｜33213217｜31763765｜6－－－║
教学
反思
少年宫葫芦丝指导教案
第4周
课题
《欢乐颂》
教学目标
让学生能正确吹奏《欢乐颂》
教材
分析
重点
能有感情的吹奏《欢乐颂》
难点
演奏指法的运用与气息的训练
５―――｜５―――｜６―――｜６―――｜７―――｜７―――｜
１―――｜１―――｜２―――｜２―――｜３―――｜３―――｜
５―――｜５―――｜６―――｜６―――｜６―――｜
６―――｜５―――｜５―――｜３―――｜３―――｜
２―――｜２―――｜１―――｜１―――｜７―――｜
７―――｜６―――｜６―――｜５―――｜５―――║
葫芦丝，又称“葫芦箫”，是云南少数民族独有的吹奏乐器之一，主要流传于傣、彝、阿昌、德昂等少数民族中。葫芦丝可分为高、中、低音三种类型。常用的有C、D、F、G、等调。它的主要特点是音色“轻、飘、柔”，曲调柔弱纤细、和谐，可用于独奏和合奏。构造：
三、介绍演奏姿势、吹奏方法及气息的运用
四、“5”音的练习
练习一4/4 5---|5---|5---|5---|5---|5---|5---|5---║
4、分小组练习，师个别指导
5、抽个别学生检查学习情况，师评价
四、展示成果
5、分组比赛
6、师打分，评出最优秀的小组进行奖励
五、布置课后作业
每个学生吹会并会背这首《四季调》
教学反思
少年宫葫芦丝指导教案
第16周
课题
葫芦丝“6”音的练习
教学目标
固定手型，使学生能正确吹奏“6”音。
教材
分析
重点
能用吐音正确吹奏“6”音。
六、课后练习
《摇啊摇》
备注
少年宫葫芦丝指导教案
第15周
课题
《四季调》
教学目标
让学生能运用气息正确吹奏《四季调》
教材
分析
重点
引导学生感受民歌《四季调》，体验民歌的艺术魅力
难点
演奏的气息训练，能够完整表达歌曲的思想感
教具
葫芦丝、班班通、电子琴
教
学
过
程
二、导入
播放班班通，欣赏葫芦丝独奏《四季调》
二、长音练习【一】
难点
学会吹奏“打音”的技巧
教具
葫芦丝、班班通、电子琴
教
学
过
程
一、导入
播放班班通，欣赏童声合唱《金孔雀轻轻跳》，生跟随班班通齐唱
二、练习“打音”的吹奏方法
1、打音的符号为“”，如：1 12 2应演奏成1 12 2。
2、打音一般在旋律平行或下行时加用，尤其是同度进行时用打音可代替舌吐将同度音打开，其方法是在相同音之间加奏一个时值极短的低二度。
五、布置课后作业
每个学生吹会并会背这首《金孔雀轻轻挑》
教具
葫芦丝、班班通、电子琴
教
学
过
程
一、导入
播放班班通，欣赏贝多芬第九交响曲《欢乐颂》混声合唱的片段
师简介：《欢乐颂》，又称《快乐颂》（德语为An die Freude），是在1785年由德国诗人席勒所写的诗歌。而这由贝多芬所谱曲的音乐（不包含文字）成为了现今欧洲联盟的盟歌。
师：同学们，既然《欢乐颂》这么出名，大家想不想用我们国家的民族乐器葫芦丝来演奏这首著名的曲子呢？学生:想～
二、新授《马兰花开》
1、复习10个以前学过的音（3 5 6 7 1 2 3 4 5 6），特别是低音3指法与低音“5”一样，即关闭所有音孔用最缓的气流发出的音即低音“3”
2、师范奏《马兰花开》
3、连线练习2/4 5-|5-| =4/4 5--- |“轻、柔、连、圆、松”
4、让生跟琴学唱曲谱，注意连音线“轻、柔、连、圆、松”
少年宫葫芦丝指导教案
2018--2019学年度第一学期
刘吉素中心小学
2018年9月
少年宫葫芦丝指导教案
第3周
课题
葫芦丝音“3”的练习低
教学目标
能正确吹奏低音“3”和相关的曲子。
教材
分析
重点
能正确吹奏低音“3”和相关的曲子。
难点
低音“5”与“3”的演奏区别
教具
葫芦丝、钢琴
教
学
过
程
一、介绍低音“3”的指法
演奏提示：此练习每天练习10分钟左右，在呼吸时采用胸腹联合呼吸法。吸入充足的气量，吹奏低音“5”时气息要有一定力度，并保持均匀、平稳。
三、新授《四季调》
1、复习10个以前学过的音（3 5 6 7 1 2 3 4 5 6），特别是低音3
2、师范奏《四季调》
3、让生跟琴学唱曲谱，注意气息运用逐句教学吹奏
7 7｜77 6｜6 6｜67 5｜51 11｜76 5｜55 67｜1 1‖
教学
反思
少年宫葫芦丝指导教案
第12周
课题
《草原上升起不落的太阳》
教学目标
让学生能正确吹奏《草原上升起不落的太阳》
教材
分析
重点
引导学生感受内蒙民歌《草原上升起不落的太阳》，体验民歌的艺术魅力。
难点
演奏指法的运用与气息的训练，根据内蒙民歌的演奏风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。
进一步固定手型，使学生能正确吹奏“7”音及相应的练习曲。
教材
分析
重点
用正确的演奏姿势并能用吐音正确吹奏“7”音。
难点
掌握“7”的指法。
教具
葫芦丝班班通
教
学
过
程
一、复习“5”音“6”音引入
二、吹奏“6”音练习曲三
三、乐理小知识
认识小节线、小节、终止线｜ຫໍສະໝຸດ 节｜小节｜小节║小节线终止线
四、讲解“7”音的指法及吹奏法：
难点
演奏姿势，气息的运用及吐音奏法。
教具
葫芦丝班班通
教
学
过
程
一、复习“5”音引入
二、吹奏“5”音练习曲二、三
三、讲解“6”音的指法及吹奏法：开第一孔，用吐音吹奏，气息充足。
四、“6”音的练习（全按作5）
练习一4/4 6---|6---|6---|6---|6---|6---|6---|6---║
演奏提示：（1）看到“T”吐奏：
教具
葫芦丝、班班通、电子琴
教
学
过
程
一、导入
2、播放班班通，欣赏乌兰图雅演唱的《草原上升起不落的太阳》
2、作品简析：此曲作于20世纪50年代，《草原上升起不落的太阳》这首歌曲的旋律吸收了内蒙古民歌中的音调进行了再创作。歌词精炼，寓意深刻与曲调配合得天衣无缝，充满了诗情画意，展现出辽阔，宽广大草原的美丽景色。旋律优美流畅，富于激情，表达了草原牧民对党和祖国的无比感激之情和热爱家乡，热爱生活的思想感情。
二、新授《欢乐颂》
1、复习10个以前学过的音（3 5 6 7 1 2 3 4 5 6）特别是低音4的演奏方法
2、师范奏《欢乐颂》
3、让生跟琴学唱曲谱(注意换气符号与节奏X.X)，注意模唱准
4、小组活动（比赛）：
学生分组逐句吹奏这首曲子，抽个别学生检查学习情况。师评价
三、展示成果
1、分组比赛
2、师打分，评出最优秀的小组进行奖励
5、演奏提示：
①连音线内第一个音发“吐”音，其余均不吐。
②要吹得连贯、流畅、音色、音量保持一致，好像一个一个划过去似得。
6、小组活动（比赛）：
学生分组逐句吹奏这首曲子，抽个别学生检查学习情况。师评价
三、展示成果分组比赛师打分，评出最优秀的小组进行奖励
四、布置课后作业每个学生吹会并会背这首《马兰花开》
演奏提示：（1）气息要稳定均匀。
（2）用铃鼓打拍子，拍子要稳定。
8、老师示范。
9、学生练习（注意个别辅导）。
10、试着吹奏：
练习二4/4 1–7–｜6–5–｜6–7–｜1––0‖
演奏提示：注意连线内的音要吹得流畅、圆润。要一口气吹完，气息稳定均匀。
四、课堂小结
五、课后练习
4/2 51 11｜76 5｜55 66｜7 7｜51 11｜76 5｜55 67｜1 1｜
其指法与低音“5”一样，即关闭所有音孔用最缓的气流发出的音即低音“3”。
二、介绍低音“3”的演奏方法
此音较单薄，练习时一定要注意气息的运用。同样的指法，靠的是气流的强弱来决定是低音“5”还是低音“3”（强吹为“5”弱吹为“3”）。
三、练习曲
4/43 - - -｜5 - - -｜3 - - -｜6- - -｜3 - - -｜
3、要求：按闭发音孔的手指必须有力而富有弹性，并且速度要快。
三、新授《金孔雀轻轻跳》
1、师范奏《金孔雀轻轻跳》