主观题的主要题型 简答题 辨析题 论述题
简答题答题要领
简答题的审题，从内容看包括：审材料（或图表）、 审设问、审背景。从具体要求看，包括四个要素： ①问题——本题要解决什么问题或哪些问题； ②角度——围绕“问题”，是从“是什么”、“为什么”、 “怎么办”三个角度分析，还是其中某一个或两个方面； ③答题条件——设问中对于解答该问题有没有指向性或 限制性条件，如“从„„角度”、“联系„„”、“结 合„„”等； ④时政背景——科学发展观、社会主义和谐社会、十七大 文件、中外文化年
二、主观题答题要领


1、审读材料全文 （1）找出全文的中心句。 （2）分段落层次，并概括每段的意思。 （3）找出段与段之间的内在联系。 （4）认真思考的基础上列出答案要点。有了答案 要点，也就有了答题方向。按这个方向组织答案， 一则可以防止跑题，二则可以防止遗漏要点。

2、合理组织答案 （1）语言规范，文字工整、卷面整洁。 （2）答题要做到“三化”（要点化、序号化、段 落化）。 克服以下毛病： 1、 事理分开：答题分原理段、材料分析段、结 论段。 2、 逻辑性差：东拉西扯、词句重复或用词不当。 3、 不分段没有条理；或分段过多，序号杂乱。






二、正误混合型辨析题 这种类型的辨析题有三种形式： 1、命题内容总体上正确，但其中包含有错误或不 合理的因素。 2、命题内容总体上错误，但其中包含有合理的因 素。 3、命题的前提正确，但结论却错误；或前提错误， 但结论正确。 解题方法： 第一步：指出题目中观点正确或合理的部分，并 说明理由。 第二步：指出题目中不合理的部分，说明理由， 并提出正确的观点。 第三步：总结。
“为什么”的设问有“为什么说？、为什么要？”“说说 这样做的理由”等
解题思路：题目中“这样说”、“这样做”的理论依据、 重要性（必要性、可能性）等，有时也要回答不这样做 的危害性（后果）。
“怎么办”的设问有：“如何、怎样解决”等字眼。 解题思路：“怎么办型”的设问一般来讲都是给定了主 体是谁应该怎么办，如果没有的话，从文化的角度应该 考虑国家、个人等。
高中政治答题 方法与技巧
一、选择题答题要领
答题基本要求:“四审五排法”
四审： ①审题干：明确题目主旨意思 ②审设问（正向或逆向选择） ③审题肢（正确或错误，“只要„„就„„”和“只有„„
才„„”，“作用”与“反作用”；“决定因素” 与“影响因素”，“原因”和“必要性”）
④审题干与题肢的关系 五排： ①排谬法（排错法） ②排异法：观点正确，但与题干无关 ③排重法：与题干意思相同，重复的题肢 ④排倒法：因果关系颠倒的题肢 ⑤排次法：与材料有关但非最佳的项
所以，从整体讲，经济是基础，经济发展会决定或带 动文化的发展。但又不能认为文化与经济的发展是绝对同 步的，二者的发展既有同步性的一面，也有不同步的情况。
论述题的基本设问与解题方法
基本设问类型：是什么——为什么——怎么办 “是什么”的设问有“体现（反映）了什么？”、“怎 样体现（反映）？”“如何体现（反映）？”等 解题思路是：定点——联系——梳理、作答。 ①定点：根据材料或设问的内容确定考核的知识点是什 么； ②联系：联系所给材料与所学知识； ③梳理、作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一 对应，二者相符的就是答案要点。作答时要做到观点 和材料相结合.
（混合题型：是什么、为什么、怎么办） （1）出题的方式：认识型的设问有“如何认识、如何 看待……”、“谈谈对……的看法、认识”、 “说 说……的理解”、“评价、评析……”等等。 （2）解题方法：“认识型”的题目可按照“判断表 态——阐述道理——明确做法”的思路来作答。作答时 注意侧重点在于阐述道理。
①判断表态：即题目说（做）的是一件什么事？或题 目观点是对还是错？（略）
②阐述道理：A、理论依据 B、重要性（必要性、可 能性）C、危害性：是做或不做这件事将会导致的消 极后果。（详）
③明确做法：即国家个人等应该怎样做这件事，采取 哪些具体措施来解决分析观点。（是什么、为什么、怎么 做） 3.结合材料简单分析。（如：材料中“……” 说明/体现了这一观点。）

辨析题答题要领 一、单向辨析题 （一）观点完全正确型 这类辨析题的解题方法是：（１）指出观 点的正确或科学性。（２）说明理由。 （３）作出结论。 （二）观点完全错误型 这类辨析题的解题方法：（１）首先指出 观点的不科学之处。（２）说明理由和原 因。（３）提出正确的观点。
例如：辨析题
管子曰“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”。
(1)一方面，经济是文化发展的基础，“仓禀实而知礼 节，衣食足而知荣辱”，这句话强调了社会经济的发展决 定着文化的发展水平。从这种意义上说，观点有一定道理。
(2)另一方面，经济发展是文化发展的基础，并不意味 着文化的发展始终与经济发展同步。文化有其自身的传承 性和相对的独立性。那种认为只要物质条件好了，精神文 化自然而然就会好起来，物质条件差一点，精神文化就不 可能搞好的观点，不符合历史发展的事实，是不正确的。