国内移动学习应用文献综述
个人日记2010-02-23 17:04:53 阅读7 评论0 字号：大中小订阅
王小根移动教育在课程教学中的实践和思考教学与管理２００５.１１
移动教育的主要特点：探索性，即探索不同德教育方式，教育系统以及不同的教育内容在提高教学灵活性提高教学效果方面的作用和存在的问题。

技术相关性，与技术密切相关。

教学灵活性，任务驱动性。

多媒体技术基础课程的实践：通过提供学习网站，开通学生宿舍、图书馆等场所的网络链接，使用手机短信，移动邮件以及QQ群进行沟通和交流，开展了移动学习的教学实践，效果良好。

黄德群移动学习研究对远程教育的影响中国远程教育2005.12
国外移动学习的研究方向有：移动学习系统的体系结构，最新的无线移动通信技术，普适计算技术和学习环境，无线移动技术在学习中的创新使用，移动学习代理。

王伟等大学生移动学习实证研究开放教育研究2009.4
采用移动学习系统“大学英语精读掌中宝”通过受访者亲身体验移动学习，填写体验问卷以及接受深度访谈，深入了解受访者对移动学习的需求和认可程度，期望的移动学习实施方式，应用移动学习的主要情境，移动学习的课程需求以及限制大学生实施移动学习的因素等并据此取得切实可信的数据。

在东北师范大学软件学院进行，受访者是软件工程专业在校学生（1，2年级）
沈娅芳丁革建移动学习在现代远程教育中的应用研究远程教育杂志
提出了一个基于移动学习的远程自主学习模型
周济等引入移动学习技术满足学生随时之需中国远程教育 2007.8
深圳电大移动学习网的构建于应用，通过实现教务信息查询服务，搭建课程平台两期工程的建设，采用WAP PUSH技术，实现手机SMS短信与WAP方式的结合，加强与银行合作开通手机支付功能探索了移动学习。

国内移动学习资源建设研究文献综述
个人日记2010-02-23 17:36:45 阅读1 评论0 字号：大中小订阅
鲁萍移动教育及其资源的构建研究中小学电教 2006.10
从人才资源，技术资源，知识资源和评价资源四个方面建设移动学习资源库。

李瑞等移动学习资源建设策略探讨现代教育科学 2007.6
从制定移动学习资源建设的统一标准和规范，以及移动学习的特点（学习的移动性，时间的片段性，环境的复杂性，呈现终端的特性等）建设移动学习资源两个方面出发提出了移动学习资源建设策略。

张合斌等移动学习资源的建设模式教育信息化 2006.8
提出了校校联合，校企联合以及校企政联合开发移动学习资源的思路。

王珍珍等基于Flash Lite的移动学习资源开发研究现代教育技术 2009.4
通过基于手机的中学物理“平抛运动”课程设计与开发，介绍了移动学习资源开发的一种工具Flash Lite的使用以及移动学习资源的一般开发流程。

董坤坤等基于LMA软件的移动学习资源设计现代教育技术 2009.6
移动学习资源的特性：阅读性，浏览界面自适应性，简单性和知识结构片段性
流程：内容设计，资源开发，测试修改，生成发布
方海光等基于学习对象化的移动学习资源自适应引擎的研究中国电化教育 2009.7
根据学生的基本特点和所处学习环境，自动匹配出最恰当的学习内容及其呈现方式以满足学习者随时随地的学习需要的实时移动网络交互系统。

移动学习的过程因素主要包括：学习者，学习环境，学习对象，呈现方式。