生物的进化
遗传与进化 九下第2章生物与环境
种群、生物群落
生态系统的结构和功能
生态系统的稳定性 九下第3章人的健康 特异性免疫 非传染性疾病 人类与环境
高中生物教学内容
知识结合点
必修1酶的发现和作用 必修1 ATP，有氧、厌氧呼吸
酶的专一性高效性 细胞呼吸、能量代谢
必修2生物多样性统一性和进 化
必修2遗传病、优生
必修1-6探究酶的专一性 必修1-7探究pH对过氧化氢的影 响
科学计数法——血球计数 板和比浊计的应用；定性 到定量 生态平衡及应用
光合作用的影响因素
酶的特性，下操作性定义
研究性学习 收集生物样品，尝试 生物分类
观察动物的形态和生 活习性 青春期的心理及保健
训练小动物建立某种 条件反射 探究精神因素对人体 正常生理活动的影响 研究植物的呼吸
• 高中生物则是较高层次的教育，知识逐渐 向系统化、理论化靠近，知识不但要“知 其然”，更要知其“所以然”，学生对所 学知识能应用于解决具体问题，并有所创 新。
高中应培养好“三学”
• 1、培养兴趣、激发好奇心——好学 • 2、科学学习方法和良好学习习惯——会学 • 3、学习过程“三重视”——能学
– 重视对实验现象的观察分析、培养判断问题的 能力
温州十五中 李国鼎
初高中生物教学衔接
学习方法介绍 具体内容衔接 衔接范例分析
学习方法介绍
• 初中科学、高中生物学科知识特点 • 初中科学、高中生物学科学习特点 • 初中科学、高中生物学科学习目标差别
学习方法介绍
• 初中科学、高中生物学科知识特点 • 初中：内容简单，联系生活紧密，面广缺
深度；
– 教师：对概念的内涵、外延挖掘不够，缺少重 点分析
细胞、个体的生活史 生殖方式的多样性
初中科学教学内容
高中生物教学内容
知识结合点
八上第3章生命活动的调节
植物生命活动的调节
必修3植物生命活动的调节 生长素的发现和作用
人体的激素调节 神经调节
必修3动物生命活动的调节 甲状腺激、生长激素
必修3神经调节的结构基础， 神经系统作用 动作电位
动物的行为
必修3反射、反射弧
– 重视对知识加工能力的训练，提高知识迁移能 力
– 重视对知识归纳整理，使知识网络化系统化
具体内容衔接
初中科学教学内容
七上第2章观察生物 生物与非生物 细胞 生物体的结构层次
识别细菌、动物和植物细胞 物种的多样性 七下第1章代代相传的生命 人类的生殖与发育
动植物的生长时期 植物、细菌和真菌的繁殖
高中生物教学内容 知识结合点
探究茎运输水分和无 机盐的部位 怎样防治龋齿
探究香烟的烟雾对小 白鼠的影响 调查人群中的遗传 病——色盲 调查心血管疾病情况
实验 必修1-1检测生物组织 中的油脂、糖类和蛋 白质
必修1-3验证活细胞吸 收物质的选择性 必修1-4观察叶绿体
必修1-5观察洋葱细胞 的质壁分离及复原 必修1-8光合色素提取 与分离 必修2-1模拟孟德尔杂 交实验 必修2-2减数分裂模型 的制作 必修2-3制作DNA结构 模型
达尔文进化理论 遗传与人类健康
必修3种群的特征、群落的结 构
必修3生态系统营养结构、能 量流动
必修3稳态及反馈调节
种群、群落概念 生态系统的概念和功能 生态系统的相对稳定性
必修3细胞免疫、体液免疫
必修2人类遗传病的类型
必修3生物圈、温室效应，人 类对环境的影响
免疫及其功能 遗传病及危害 人与环境的可持续发展
初中 科学中生物有关的实验计10个； 研究性学习活动11个。
高中 生物实验:必修1，计10个；
必修2，计3个； 必修3，计4个。
特点：1.初高中衔接的比例 占一半，计9个；
2.方法改变，观察法、调查法， 较简单的变量控制到复杂的变 量控制，尝试下操作性定义， 简单的定性观察转变为较复杂 的定量统计； 模型的应用全面推广。 3、归纳比较法在实验教学的 复习中的应用，具体如下。
初中科学教学内容
实验
练习使用显微镜
观察动物细胞与植物细胞（洋 葱表皮、人体口腔上皮）
探究种子萌发需要什么条件 扦插
观察木质茎的结构 解剖牛的心脏
高中生物教学内容
知识结合点
必修1-2观察多种多样的细胞
必修1-10制作并观察植物细胞 有丝分裂的临时装片、观察细 胞的有丝分裂
显微镜的使用、动植物细 胞结构的区别 临时装片制作、有丝分裂
下操作性定义
必修3-1探究2，4-D对插枝生根 生长素类似物的作用、无
的作用
性生殖
观察酵母种群量的动态变化 制作生态球
探究光合作用需要二氧化碳吗? 探究影响酶催化作用的因素
必修3-2培养液中酵母菌种群数 量的动态变化
必修3-3设计并制作生态瓶
必修3-4调查社区或学校附近的 淡水区域的水质
必修1-9探究环境因素对光合作 用的影响
初中教材
《指导意见》：通过活动，概述数学建模的一般过程，利用结果建立菌种 数量变化的生物数学模型，并据此解释种群的数量变化；血球计数板的使用。
所需实验材 料、条件
显微镜
实验名称
必修1生物的基本特征（前言） 生物体与非生物体的比较
必修1细胞概述 必修1细胞的分化
必修1细胞的结构 必修2生物多样性、统一性
细胞的发现与“细胞学说” 细胞分裂、生长、分化及癌 变
真核、原核细胞的区别 细胞模式
必修2减数分裂中的染色体行为 精子和卵细胞的形成
必修1细胞分化、衰老和凋亡 必修1细胞的增殖
– 学生：不能从本质上理解概念原理，在知识的 理解、掌握、迁移环境中，停留在死记硬背、 机械模仿水平
初中科学、高中生物学科学习特点
• 初中：较感性，因有趣而学，课堂 • 高中：较理性，系统全面，深度，自主
初中科学、高中生物学科学习目标差别
• 初中生物属九年义务教育的素质教育，对 概念内在逻辑、知识较零散化，要求学生 掌握简单的生物知识，基本实验技能，其 知识层次上，以要求学生“知其然”。
非条件反射、件反射
体温的控制
必修3体温调节
产热散热平衡
八下第3章生物的呼吸和呼吸 作用
光合作用
必修1叶绿素、光合作用及影 响
光合作用及其生产中应用
自然界的氧循环和碳循环
必修3碳循环的过程和特点
生态系统物质循环和能量 流动
植物的根茎物质运输蒸腾作 必修1物质出入细胞的方式 用
吸水与失水的原理
初中科学教学内容 九上第4章代谢与平衡 酶的催化作用 能量的获得 九下第1章演化的自然