学校的实验楼。 在学校
学校的
学校和老师
政府在和学校交涉
b . 动词与虚词的组合。
我看了
你看吗
我看过
你看啊
我看着
这部电影你看了吗？
（三）划分词类的标准 对于汉语而言，词的语法功能是划分词类的主要 标准，这是由汉语缺乏形态变化的特点决定的。 2.词的形态变化标准 就是以词本身形式的变化来体现的词类。 我 我们 看看 桌子 盆子 he/his/ him goes/went/gone they/ their / them / theirs
虚词是不能单独充当句法成分，只有语法意义的词。 包括4类：介词、连词、助词、语气词。
（一）名词
二、实词
1. 名词的定义：是表示人或者事物等的名称的词。
1)专有名词
老子 周恩来 重庆 大学城
2）普通名词 外汉
飞机 游船 文化 政治
3）时间名词
2点 夏天 早晨 现在
4）处所名词
楼上 宿舍里 食堂 U城
句法成分
句法成分
成对发生的关系
举例
主语 动语 定语 状语 中心语
谓语 宾语 中心语 中心语 补语
陈述关系（主谓关系）
同学走
支配或关涉关系（动宾关系） 洗衣服
修饰限制关系 (定中关系)
旧报刊
修饰限制关系 (状中关系)
认真读
补充说明关系 (中补关系)
跑三趟
练
习
一、谈谈四级语法单位的关系。
二、分析下列句子的句法成分：
[不]看 [很]高兴 [不]太阳 [很]房子
（三）划分词类的标准
b.实词和实词组合时的方式如何。
我的老师
我老师
我和老师
*我老师
c.实词之间组成怎样的句法关系。 火车开出站了。 开出了一列火车。 开出的是一列火车。 开出的火车是到重庆的。
（三）划分词类的标准
3）实词与虚词的组合能力；
a. 名词与虚词的组合。
1011
（三）划分词类的标准
考量实词的语法功能主要看以下几点：
1）实词在句子中能充当什么句法成分；
他去跑步了。
跑步去学校。
跑步可以锻炼身体。 我喜欢跑步。
跑步的注意事项。
2）实词与实词的组合能力；
a.这一类实词能和哪类实词组合，不能和哪类 实词组合。
副词一般能和动词、形容词组合，而不能直接 与名词组合
“语法学”分为“词法”和“句法”两大部分
1.词法的研究范围，包括词类和词的构成,词形变化 （形态学）。
2.句法的研究范围，是短语、句子的结构规律和类 型。
（四）语法体系也有两重含义
1. 指“语法系统”，即客观存在的语法事实、语法规律 的系统性。
2.指“语法学体系”，即语法学说的系统性。不同的 语法学说有自己独立的思想系统。
不同大类词之间又有共性， 它们可以归并入一个更大 的词类 。
a. 名词、代词 ： 小李在看书。 他在看书。 b. 动词、形容词
小李在看书。 灯光很亮。
根据汉语语法的老传统，词大体分为实词和虚词两大 类。
实词是能够单独充当句法成分，意义实在，既有词汇 意义又有语法意义的词。
包括10类：名词、动词、形容词、区别词、数词、量 词、副词、代词、拟声词、叹词。
现代汉语语法优秀课件
目录
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第 第 第 失第 第 第 第 第 第 第
十 九 八 误七 六 五 四 三 二 一
节 节 节 节 节 节 节节 节 节
标句 复 常
点群 句 见
符
的
号
句
法
单 句
句 法 成 分
短词 语类
（ 虚 词 ）
词 类 （ 实 词
语 法 概 说
）
第一节 语法概说 一、语法和语法体系 二、语法的性质 三、语法单位和句法成分
1.这篇文章写得太好了。 2.我们学校建了一栋新实验楼。
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第二节 词 类
一、 词类划分 二、实词
(上)
1.名词 2. 动词 3. 形容词 4. 区别词 5. 数词 6. 量词 7. 副词 8. 代词 9. 拟声词 10. 叹词
三、实词的用
一、词类划分 （一）词类
词类就是词的语法性质的分类
5）方位名词
前/后 左/右 上/下 之前 之上 以下 以西
2. 名词的语法特征
（二）稳固性
二、语法的性质
语法的演变比较缓慢，在一种语言自然演变的过程
中，语法的演变比词汇和语音的演变都慢，表现出语 法系统的稳固性。
语法的稳固性保证了社会语言交际的正常进行。
动宾结构语序 上古汉语的：VO 食粟
现代汉语：VO 吃饭
二、语法的性质
（三）民族性
汉语：两本书 英语：two books
（二）划分词类的目的和作用
1. 在于说明语句的结构和各类词的用法。
2. 语法研究的需要, 教学和运用语言的需要,自 然语言处理的需要。
（三）划分词类的标准 划分词类的依据是有三： 1.词的语法功能（主要标准） 根据词在语句中分布的位置，所起到的语法作用 来给词划分出的类别。 实词都能做一定的句法成分，虚词则不能。
一、语法和语法体系
（一）语法
语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律， 是说话遵守的词句排列组合的规矩。
（二）语法术语有两个含义
1. 指语法结构规律本身，是语法事实本身。
2. 指“语法学”，是一个学科，是人们主动认识 语法规律得到的结果。
（三）语法学
“语法学”是研究、描写语法规律的科学，是 对客观存在着的语法系统的认识和说明。
3.词的意义标准 有的词意义确定，容易划分词类。 人是一种会制造工具的动物。 有的词义则有多个层次，不容易划分，这时 需参考其他两条标准来划类。 学习是好事。 学习驾车。 学习文件（歧义格式）
同一大类词里，各个词的语法特征也有所不同，因此 可以再分为一些小类。
动词： a. 观看 喜欢 拿出 b. 醒来 死亡
三、语法单位
1.语法单位：是能够表达一定语法意义 的语言单位。
桌子: 语法意义是名词 的：定中关系标记
2.语法单位的分类 共分四级：语素、词、短语、句子 。
三、句法成分
（一）句法成分
句法成分就是短语和句法结构的组成成分。 做练习 天晴了。
（二）八种句法成分
主语 谓语 动语 宾语 定语 状语 中心语 补语
美国描写结构主义语法 生成语法 系统功能语法 认知语法
二、语法的性质
（一）抽象性 语法是从众多具体的语法现象中抽象出来的规律， 可以普遍适用，但自身是抽象的。
从“说说” “写写” “学习学习” “讨论讨论” 这几 个具体形式可以抽象出动词重叠的规则。
从“我写” “心情舒畅” “服装整齐” “列车开出站 了。”几个形式可以抽象出主谓关系的规则。