人类所需的淡水资源仅占全球水 利用的淡水资源，主要是江河
量的3%。
湖泊和浅层地下水，仅占全球 淡水资源的0.3%。
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想一想,造成水 污染的原因是
什么?
就地取”材” 13
保护水资源
• 制作一个宣传标语
保护水资源 人人有责
一双手托起生命，一滴水挽救地球 一滴清水，一片绿地，一个地球 爱惜生命，“关”住点点滴滴
问题：如果四个烧杯分别装有牛奶、白醋、糖 水和清水，你有什么办法找到清水？
认识物体常用的科学方法：
先用眼睛看，再用鼻子闻，用舌头尝，用手摸 等。不了解的物体，千万不能随便闻和尝，以免 对我们的身体造成伤害
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观察物体的方法是：
• 一看 • 二闻 • 三尝
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活动二：用比较的方法探究水的性质 把橡皮、木块、清水、白醋分为两类，
大家来猜谜：
• 一物不稀奇， 人人不能离。 钢刀切不断， 铁钩钩不起。
• 什么东西越洗越脏？
帮老师找出“水”
• 一杯清水 • 一杯糖水 • 一杯白醋 • 一杯牛奶
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温馨提示：
• 1.一步一步地排除，说出 其他杯子中不是水的缘由 。
• 2.小声讨论的你更受欢迎 。
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活动一：运用多种感官探究水是什么样的
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家庭节水小窍门：
1.切勿长开水龙头洗手、洗菜或洗涤衣服，用多少放多少。 2.用过的水可以再洗地或浇花,一水多用。 3.用喷头淋浴比浴缸洗澡节省水量达八成之多。 4. 使用洗衣机或洗碗机时,应集中衣物或碗碟一起洗,
少使用洗涤剂和清洁剂。 5.滴漏的水龙头每天可耗水70升,应立即修理。 6.推广节水器具。 7.可在非节水型马桶水箱内放置一块砖头、一个装满水的
怎么分，并说一说分类的理由。
能流动的物体叫做液体。 不能流动的物体叫做固体。
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说一说水到底是什么样的物质
水的性质：
水是没有颜色、没有气味，没 有味道、透明的液体。
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自然界中哪里有水？
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球上水的分布情况：
地球上的淡水资源，绝大部分
为两极和高山的冰川，其余大
地球上的水，97%是海洋水，而 部分为深层地下水。目前人类
可乐瓶或盐水瓶，减少冲洗水量。
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本节课你有什么收获？
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