㊀㊀㊀㊀㊀数学学习与研究㊀２０１９ １８
浅谈高中数学核心素养的培养
浅谈高中数学核心素养的培养Һ张月顺㊀(甘肃省秦安县第二中学ꎬ甘肃㊀天水㊀７４１６００)
㊀㊀ʌ摘要ɔ时代及科技的飞速发展ꎬ离不开数学的良好发
展ꎬ数学学习进入到高中阶段ꎬ开始呈现系统化㊁复杂化的趋势.如何将时代发展与学生需求结合起来ꎬ是摆在高中数学教师面前的一大挑战.高中数学教师要能够结合数学的学科特点以及学生的学习需求ꎬ以培养学生的数学核心素养为出发点ꎬ审视当前高中数学的课堂教学ꎬ从基础知识教学到教学环节的优化ꎬ再到对当前教学现状的归纳总结ꎬ从更加全面的角度实现对学生核心素养的培养.
ʌ关键词ɔ高中数学ꎻ核心素养ꎻ课堂教学随着新课改及素质教育的深入推进ꎬ高中数学的课堂生态也在悄然发生着变化ꎬ从以往过分注重知识传授教学向培养学生的核心素养侧重.教学方向的改变ꎬ带动教学方法及教学模式的改变.以核心素养教学模式取代知识传授体系ꎬ是素质教育的重要体现.遵循最新课程标准ꎬ实现教材㊁教学㊁考试㊁评价等的一致性研究ꎬ指导教师的教学行为和学习行为.纵观当前的高中数学的课堂教学ꎬ依然存在着诸多问题阻碍着对学生数学核心素养的培养.针对这些问题ꎬ笔者结合自身教学经验ꎬ谈谈如何在高中数学的课堂上培养学生的核心素养:
一㊁立足教材教学ꎬ夯实数学基础知识
高中数学课堂教学的开展ꎬ要在立足教材教学的基础上进行ꎬ依托教材内的数学知识体系ꎬ对学生开展系统有效的教学.依据不同类型的知识点ꎬ制订与之对应的教学目标ꎬ在制订课程目标时ꎬ强调发展学生发现问题㊁提出问题以及分析解决问题的能力.在课堂教学中给予学生发现问题㊁提出问题的机会ꎬ可以有效提升高中数学课堂教学的活力ꎬ营造有利的环境和氛围.以教材教学为基准ꎬ引导学生积极思考在知识学习中遇到的问题ꎬ充分尊重学生参与学习的自主性ꎬ夯实学生的数学基础知识.
例如ꎬ在 立体几何 部分知识的教学中ꎬ教师可以结合学生在生活中的事例ꎬ以多媒体课件的形式ꎬ向学生介绍其中包含的几何体ꎬ并通过动画演示的方式让学生更加直观地认识几何体ꎬ培养学生的空间想象力.以激发学生的空间想象力为契机ꎬ在其中贯穿有关几何体的计算公式㊁概念㊁定理等基础知识ꎬ最后通过例题的形式巩固本课的教学内容ꎬ激发学生学习数学的兴趣ꎬ夯实学生的数学基础知识.
二㊁优化教学环节ꎬ构建数学思维体系
高中数学课堂教学的有效开展ꎬ需要教师采取一定的教学方法和策略ꎬ将理论化的数学课堂变得充满趣味性ꎬ激发学生参与数学学习的兴趣ꎬ使学生乐于学习数学知识.深入到数学问题的解决中ꎬ转变传统的 满堂灌 的教学模式ꎬ将枯燥乏味的数学公式㊁概念定理置于生动形象的情境中ꎬ去除阻碍提升教学效率的多余环节ꎬ实现对教学环节的优化.通过将数学中常用的数学思想和方法对学生的引导ꎬ培
养学生独立化㊁个性化的思考模式ꎬ突出数学思想和方法的教学ꎬ鼓励学生发展创造性思维ꎬ进而帮助学生实现对自身思维体系的构建.
例如ꎬ数形结合数学思想在 两直线的位置关系 平行 一课中的应用ꎬ教师可以通过深入解析的方式引导学生对本课知识进行学习.在平行的判断中引导学生用同位角相等来说明形的关系ꎬ结合直线方程的斜率概念在坐标系中进行处理.也可以通过特殊到一般的方法ꎬ画出一条直线ꎬ写出直线的方程ꎬ利用之前的结论得出一条与之平行的直线方程.以准确的教学方法ꎬ直指问题所在ꎬ简化教学环节ꎬ在提高课堂教学效率的同时ꎬ使学生能够更加高效地掌握数形结合的数学方法.
三㊁综合教学现状ꎬ培养数学核心素养
在高中数学的课堂上ꎬ对学生核心素养的培养ꎬ需要教师能够将课堂教学效果㊁学生学习现状ꎬ教学反馈㊁制度建设等多个方面综合起来进行教学ꎬ同时将核心素养蕴含的方面进行拆解ꎬ诸如数学抽象㊁逻辑推理㊁数学建模㊁直观想象㊁数学运算㊁数据分析等方面.结合核心素养包含方面的不同特征ꎬ采取有针对性的教学策略ꎬ培养学生的数学核心素养.以课后总结的方式ꎬ对每一堂课的教学内容进行总结㊁归纳ꎬ及时发现和解决学生在学习中遇到的问题ꎬ对整堂课的知识体系进行高度概括ꎬ并将其中包含的数学思维进行抽离和提炼ꎬ并将其归纳为高中数学的核心素养ꎬ进而实现对学生核心素养的培养.
例如ꎬ在 直线与方程 部分内容的教学中ꎬ在完成该部分知识的教学后ꎬ让学生主动思考这几种不同形式的直线方程式各有什么特点ꎬ结合这一特点应该选择何种应用方程进行问题的解决ꎬ使学生在进行知识总结的过程中ꎬ清楚认识到直线方程不同形式之间的异同以及在应用时的注意事项ꎬ有助于学生自主概括能力㊁表达能力等数学素养的提升.
综上所述ꎬ高中数学核心素养的培养ꎬ需要在立足教材教学的基础上ꎬ使学生学习和掌握相对系统的数学知识ꎬ进而夯实学生的数学基础知识.剔除不利于教学顺利开展的教学环节ꎬ实现对高中数学课堂教学的优化ꎬ以数学知识为载体ꎬ对其中蕴含的数学思维和方法进行提炼ꎬ帮助学生构建数学思维体系.从教师教学㊁学生学习㊁问题分析等方面实现对教学现状的总结ꎬ全面实现对学生数学核心素养的培养.
ʌ参考文献ɔ
[１]张黎.基于核心素养的高中数学课堂构建[Ｊ].教学管理与教育研究ꎬ２０１７(９):３５－３６.
[２]林小青.基于核心素养的高中数学课堂教学研究[Ｊ].中国校外教育ꎬ２０１７(１３):３５ꎬ３７.。